В пункте обозначаются тема и границы проекта, объясняется, что понимается под разнообразием форм жизни и почему организмы удобно изучать сравнительным способом. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи, а также указываются источники информации и методы: поиск сведений, отбор примеров и сопоставление признаков.

Раздел раскрывает, какие признаки позволяют относить объект к живой природе: клеточное строение, обмен веществ, рост, развитие, размножение и наследственность. Отдельно поясняется, что признаки организмов проявляются по-разному и для определения их принадлежности к группе необходимо учитывать сочетание характеристик, а не только внешний вид.

В разделе описываются крупные группы живых организмов, изучаемые в школьном курсе: бактерии, грибы, растения и животные. Для каждой группы приводятся характерные особенности строения и образа жизни, а также конкретные примеры. Сравнение помогает увидеть, какие признаки различают группы и какие свойства объединяют живые организмы.

Пункт посвящён клетке как структурной основе большинства организмов и сравнению клеток бактерий, растений, животных и грибов. Рассматриваются основные жизненные процессы: питание, дыхание, выделение, рост и размножение. Материал нужен, чтобы связать особенности строения организмов с тем, как они получают вещества и взаимодействуют со средой.

В разделе рассматриваются водная, наземно-воздушная и почвенная среды, а также организмы, живущие внутри других существ. На примерах объясняется, как форма тела, покровы, органы питания и особенности поведения помогают выживать в определённых условиях. Подчёркивается, что приспособления связаны со средой, но не делают организм неизменным.

Практическая часть описывает выбор организмов и критериев, по которым их можно сопоставлять: клеточное строение, способ питания, размножение и местообитание. Указывается, как пользоваться учебными и справочными источниками, проверять достоверность сведений и фиксировать ссылки. Единые критерии помогают избежать случайного сравнения несопоставимых признаков.

В этом пункте собранные сведения оформляются в таблицу или схему, где для представителей разных групп указаны общие и отличительные признаки. Рядом с каждым примером приводится краткое пояснение, позволяющее проверить, почему организм отнесён к конкретной группе. Наглядное представление данных облегчает сопоставление и подготовку устного объяснения.

Раздел показывает, как разные организмы связаны между собой в экосистемах и почему исчезновение отдельных видов может менять пищевые связи и условия существования других видов. Рассматриваются доступные примеры влияния человека на местообитания и меры охраны природы. Материал связывает классификацию организмов с практическими вопросами сохранения биоразнообразия.

В заключении кратко обобщаются результаты сравнения основных групп и отмечаются признаки, по которым организмы удалось различить и объединить. Здесь соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта, называются ограничения использованных источников и формулируется, какие знания о разнообразии форм жизни удалось систематизировать.

В список включаются учебник биологии, энциклопедии, справочники и электронные ресурсы, использованные при подготовке теоретических сведений и примеров. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные; для интернет-материалов приводятся название страницы и адрес. Список позволяет читателю проверить сведения и найти дополнительные материалы по теме.