В разделе объясняется, почему тема «Африка. Образ материка» важна для школьного курса географии и какие знания должны быть сформированы у учащихся. Определяются проблема, цель, задачи и планируемый результат проекта, а также кратко характеризуется значение электронных образовательных ресурсов для изучения карт, природных комплексов и взаимосвязей между природой и населением материка.

Пункт посвящён положению Африки на карте мира, её размерам, крайним точкам, океанам и морям, которые омывают берега материка. Рассматриваются важнейшие этапы исследования территории, вклад Давида Ливингстона, Генри Мортона Стэнли и других путешественников, а также значение географических открытий для формирования современного образа Африки.

В разделе раскрывается связь рельефа Африки с древней Африканской платформой, областями складчатости и Восточно-Африканской рифтовой системой. Описываются равнины, плоскогорья, нагорья и вулканические вершины, а также размещение нефти, газа, железных, медных, урановых и алмазных руд в зависимости от геологического строения территории.

Пункт объясняет особенности распределения солнечного тепла, атмосферного давления и осадков в разных частях Африки. Отдельно рассматриваются климатические пояса, влияние океанических течений и рельефа, а также бассейны Нила, Конго, Нигера и Замбези, крупнейшие озёра, водопады и значение рек для населения, транспорта и хозяйственной деятельности.

В разделе характеризуется последовательная смена природных зон от экваториальных лесов к саваннам, пустыням и субтропическим областям. Для каждой зоны рассматриваются климат, почвы, растительность и животный мир, включая баобабы, акации, слонов и жирафов. Также анализируются опустынивание, вырубка лесов и роль национальных парков в сохранении биоразнообразия.

Пункт раскрывает особенности расселения населения, этнический и языковой состав, крупнейшие городские центры и различия между регионами материка. Рассматриваются сельское хозяйство, добыча полезных ископаемых, промышленность, транспорт и внешняя торговля, а также влияние природных условий, колониального прошлого и современных социально-экономических проблем на развитие государств Африки.

В разделе описывается практическая часть проекта: отбор содержания, создание сценария презентации, подготовка интерактивной карты и подбор иллюстраций. Обосновывается выбор цифровых инструментов, формат заданий и способы сочетания текста, схем, карт и фотографий. Отдельное внимание уделяется возрастной доступности, научной достоверности и логичной навигации по электронному учебному материалу.

Пункт посвящён апробации созданных материалов на учебном занятии или в пробной группе. Описываются задания на работу с картой, тестирование, вопросы для обсуждения и критерии оценки результатов учащихся. Анализируются понятность инструкций, удобство интерфейса, точность ответов и возможность применения ресурса для объяснения нового материала, закрепления и самостоятельной работы.

В заключении обобщаются результаты разработки электронных образовательных ресурсов по теме «Африка. Образ материка». Показывается, какие учебные задачи решены с помощью презентации, карт, иллюстраций и интерактивных упражнений, оценивается соответствие продукта возрасту учащихся и программе по географии. Также обозначаются направления дальнейшего улучшения: обновление статистики, расширение тестов и добавление новых цифровых форматов.

В разделе приводятся все источники, использованные при подготовке проекта и проверке фактического материала. В список включаются учебник географии для 7 класса, школьные атласы, контурные карты, географические энциклопедии, статистические справочники, официальные сайты международных организаций и электронные картографические ресурсы. Оформление источников выполняется единообразно с указанием авторов, названий и дат обращения.