В разделе будет раскрыта проблема загрязнения поверхностных вод и показано, почему для Белгородской области важны наблюдение за состоянием рек и подбор доступных технологий очистки. Здесь формулируются актуальность, цель, гипотеза, объект и предмет исследования, описываются методы работы, критерии оценки результатов и ограничения школьного эксперимента.

Пункт посвящён характеристике рек, водохранилищ и малых водотоков региона, а также анализу природных и антропогенных факторов, влияющих на качество воды. Будут рассмотрены сельскохозяйственный сток, коммунальные сбросы, эрозия почв, недостаточная защита берегов и возможное поступление нефтепродуктов и бытовых отходов.

В теоретической части сравниваются отстаивание, механическая фильтрация, коагуляция, сорбция активированным углём и обеззараживание. Для каждого метода объясняются принцип действия, удаляемые загрязнители, преимущества, ограничения, требования к оборудованию и возможность безопасной демонстрации в школьной лаборатории.

Раздел описывает показатели, по которым можно предварительно оценивать состояние воды: температуру, прозрачность, мутность, цвет, запах, pH и содержание отдельных веществ по экспресс-тестам. Будут приведены правила отбора и маркировки проб, требования к повторности измерений и способы уменьшения влияния субъективных наблюдений.

Здесь будет обоснована последовательность этапов экспериментальной установки: предварительное отстаивание, задержание крупных частиц, фильтрация через слои инертного материала, сорбция и, при необходимости, безопасное обеззараживание. Отдельно будут определены состав модельной воды, объём проб, продолжительность опытов и критерии сравнения.

Раздел включает описание сборки установки и проведения опытов с одинаковыми образцами модельной воды. Результаты измерений до и после очистки будут занесены в таблицы, представлены на диаграммах и сопоставлены по каждому этапу, чтобы определить, какие материалы и сочетания технологий дают наиболее заметное изменение показателей.

В пункте рассматриваются правила работы с загрязнёнными образцами, способы хранения и утилизации использованных материалов, а также ограничения учебного эксперимента. Будет предложена схема регулярного наблюдения за водными объектами: выбор точек отбора, периодичность, перечень показателей, фотофиксация и сравнение данных во времени.

На основе теоретических и экспериментальных данных будут сформулированы рекомендации для школьного экологического кружка и учебных лабораторий. В них войдут перечень оборудования, порядок действий, требования к контролю качества, варианты адаптации методики для разных проб и пояснение, почему результаты нельзя использовать как разрешение на употребление очищенной воды.

В заключительном разделе будут обобщены результаты изучения источников загрязнения, испытания отдельных методов и проверки многоступенчатой модели. Будет показано, какие этапы оказались наиболее полезными для удаления взвесей и органических примесей, подтверждена или уточнена гипотеза, а также обозначены ограничения и направления дальнейших исследований.

В разделе будут представлены использованные нормативные документы, учебники по экологии и гидрохимии, научно-популярные материалы, официальные сведения о водных ресурсах Белгородской области и инструкции к измерительным наборам. Источники будут оформлены единообразно, чтобы можно было проверить происхождение фактов, методик и приведённых показателей.