Во введении объясняется, почему школьникам полезно понимать назначение основных устройств компьютера, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь также обозначаются аудитория игры, предполагаемый формат продукта и способы проверки его пригодности. Этот пункт задаёт направление всей работе и показывает, какие знания участники должны получить или закрепить после игры.

В этом разделе устройства распределяются по функциям: ввод данных, обработка, хранение и вывод информации. Для каждой группы приводятся знакомые школьникам примеры, чтобы участники игры могли не только запомнить названия, но и объяснить назначение оборудования. Такая классификация станет основой для построения вопросов, карточек и игровых ситуаций.

Раздел раскрывает, как компоненты компьютера работают совместно при выполнении обычной задачи. На примере ввода текста, его обработки и сохранения показывается, как данные поступают от пользователя, обрабатываются процессором, временно используются памятью и выводятся на экран или записываются на накопитель. Эти связи помогут составить задания на понимание, а не только на запоминание.

В этом пункте определяется, будет ли игра настольной, карточной или цифровой, сколько человек смогут участвовать и как будет проходить один раунд. Описываются очередность ходов, условия правильного ответа, начисление баллов и завершение игры. Правила должны быть короткими и однозначными, чтобы участники сосредоточились на изучении устройств, а не на разборе сложной игровой механики.

Раздел посвящён созданию карточек, вопросов, иллюстраций и ситуационных задач для выбранного формата игры. Задания охватывают разные группы оборудования: участники определяют устройство по изображению, соотносят его с функцией или выбирают подходящий компонент для предложенной ситуации. Для каждого вопроса заранее проверяется правильный ответ, а сложность подбирается с учётом школьной аудитории.

Здесь описывается сборка первого варианта продукта: подготовка и сортировка карточек или создание экранов цифровой игры, оформление правил и добавление подсказок. Материалы должны быть читаемыми, понятными и пригодными для повторного использования. В пробную версию включаются задания разных типов, чтобы проверить, насколько хорошо игра сочетает распознавание устройств, объяснение их функций и применение знаний.

В этом пункте проводится пробная игра с участниками, подходящими по возрасту и уровню подготовки. Во время тестирования отмечаются непонятные правила, неоднозначные ответы, слишком лёгкие или трудные вопросы, а также время прохождения. По итогам наблюдений и отзывов вносятся изменения в формулировки, порядок раундов и оформление материалов, после чего проверяется обновлённый вариант.

Раздел объясняет, как применять готовую игру на уроке информатики, в парной работе или для самостоятельного повторения темы. Указываются необходимые материалы, примерный порядок подготовки, способы разделить участников на команды и варианты обсуждения ответов. Рекомендации помогают провести игру без дополнительного оборудования либо подготовить цифровой вариант, если в классе есть компьютеры.

В заключении кратко описывается, какие этапы создания игры были выполнены и какие материалы вошли в итоговый продукт. Отдельно отмечается, удалось ли сделать правила понятными и охватить основные функции устройств компьютера. Результаты тестирования используются для оценки пригодности игры к уроку и формулировки конкретных предложений по её дальнейшему улучшению.

В список включаются учебник информатики, электронные образовательные материалы и справочные источники, использованные для проверки сведений об устройствах компьютера. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо адрес страницы и дата обращения для интернет-ресурса. Список позволяет проверить факты, использованные в игровых заданиях, и показывает, на каких материалах основана подготовка проекта.