В разделе раскрывается общая направленность проекта по созданию Центра формирования гражданской идентичности и развития социальных инициатив ХГПУ. Обосновываются выбранная проблема, актуальность темы для педагогического университета, предполагаемая аудитория и необходимость объединения гражданского образования с практической деятельностью студентов. Также обозначаются цель, задачи, методы и ожидаемый результат проектирования.

В пункте рассматривается содержание понятия «гражданская идентичность», его связь с ценностями, правами, обязанностями, исторической памятью и принадлежностью к гражданскому сообществу. Описываются основные компоненты идентичности: когнитивный, ценностный, эмоциональный и деятельностный. Материал необходим для определения теоретической основы будущей работы центра со студентами.

Раздел посвящен особенностям молодежных социальных инициатив как формы общественной активности. Раскрываются признаки социального проекта, этапы выявления проблемы, постановки цели, планирования мероприятий и оценки результата. Отдельно рассматриваются волонтерство, студенческое самоуправление, просветительская деятельность и взаимодействие молодежи с общественными организациями.

В пункте анализируется специфика ХГПУ как образовательной организации, готовящей будущих педагогов. Показывается, почему студенты должны не только изучать основы гражданского воспитания, но и приобретать личный опыт общественного участия. Определяются возможности университета в развитии правовой культуры, ответственности, сотрудничества и проектных компетенций обучающихся.

В разделе описывается предполагаемая структура Центра формирования гражданской идентичности и развития социальных инициатив ХГПУ. Определяются его миссия, основные направления, органы координации, формы участия студентов и преподавателей, порядок взаимодействия с партнерами. Также предлагаются принципы открытости, добровольности, равного участия и связи образовательной деятельности с общественной практикой.

Пункт содержит проект программы деятельности центра на учебный год. В нее могут войти лекции и семинары по гражданской культуре, дискуссионные клубы, встречи с представителями общественных организаций, волонтерские акции, конкурсы социальных проектов и консультации команд. Для каждого направления определяются целевая аудитория, формат, периодичность и предполагаемый образовательный результат.

В разделе представлена практическая последовательность работы с инициативами студентов: сбор предложений, отбор проектов, формирование команд, консультационное сопровождение, поиск ресурсов, проведение мероприятий и подведение итогов. Описываются возможные критерии оценки проблемы, реалистичности плана, общественной пользы и качества отчетности. Механизм позволяет сделать поддержку инициатив постоянной и прозрачной.

Пункт посвящен условиям, необходимым для запуска и устойчивой работы центра. Рассматриваются кадровые, организационные, информационные, материальные и партнерские ресурсы, а также возможные источники поддержки. Предлагаются показатели эффективности: число участников, мероприятий, партнеров и реализованных инициатив, качество обратной связи и изменения в уровне гражданской вовлеченности студентов.

В заключении обобщаются результаты разработки модели Центра формирования гражданской идентичности и развития социальных инициатив ХГПУ. Показывается, каким образом предложенная структура и программа мероприятий отвечают выявленной проблеме, поддерживают гражданское воспитание и создают условия для самостоятельной деятельности студентов. Также обозначаются перспективы апробации, корректировки и дальнейшего расширения проекта.

В разделе приводятся нормативные документы, научные публикации, учебные пособия и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники должны раскрывать вопросы гражданской идентичности, молодежной политики, добровольчества, социального проектирования и педагогического сопровождения инициатив. Список оформляется единообразно и позволяет проверить теоретическую и правовую основу предложенной модели.