Обоснование актуальности исследования, определение проблемы и цели проекта. Представление теоретической базы, включающей анализ психолого-педагогических работ, посвященных развитию речи детей старшего дошкольного возраста. Анализ существующих подходов к использованию фольклора в образовательном процессе. Формулировка гипотезы и определение объекта и предмета исследования, а также поставленных задач.

Подробное рассмотрение психологических и педагогических аспектов развития лексической стороны речи у детей от 5 до 7 лет. Анализ возрастных особенностей усвоения словарного запаса, грамматических конструкций и развития связной речи. Изучение факторов, влияющих на формирование речевых навыков. Разбор подходов различных ученых к проблеме развития речи и речевой коммуникации.

Исследование возможностей различных форм фольклора (сказки, потешки, загадки, приговорки, песенки) в развитии лексической стороны речи. Анализ специфики их воздействия на расширение словарного запаса, формирование грамматической правильности речи и развитие связной речи. Определение критериев отбора фольклорных произведений для использования в образовательном процессе.

Описание организации и проведения констатирующего и формирующего экспериментов. Обоснование выбора методов исследования (наблюдение, беседа, опрос, тестирование, анализ продуктов детской деятельности). Характеристика выборки, условий проведения эксперимента, а также методов математической обработки полученных данных. Определение критериев оценки эффективности разработанной методики.

Представление разработанной системы занятий по развитию лексической стороны речи с использованием фольклорных форм. Описание целей и задач каждого занятия, а также содержание и структуру. Разработка дидактических материалов и рекомендаций для педагогов по организации образовательного процесса. Проведение пилотного тестирования разработанной системы занятий.

Анализ и интерпретация результатов констатирующего и формирующего экспериментов. Сравнение уровней развития лексической стороны речи детей до и после проведения экспериментальной работы. Оценка эффективности разработанной методической системы. Представление статистических данных и их графическое отображение.

Разработка практических рекомендаций для педагогов по использованию фольклора в речевой работе с детьми старшего дошкольного возраста. Представление конкретных примеров использования фольклорных форм на занятиях и в повседневной жизни. Разработка методических пособий и дидактических материалов. Предложение по организации развивающей среды, обогащенной фольклорными мотивами.

Анализ полученных данных в контексте существующих теоретических представлений. Выявление сильных и слабых сторон разработанной методической системы. Обсуждение ограничений исследования и перспектив дальнейшей работы. Сопоставление полученных результатов с данными других исследований по данной проблеме. Обоснование новизны и значимости полученных результатов.

Обобщение результатов исследования и формулировка основных выводов. Подтверждение или опровержение выдвинутой гипотезы. Оценка достижения поставленной цели и решения задач проекта. Определение практической значимости результатов исследования и перспективы их дальнейшего использования. Подчеркивание важности использования фольклора для развития речи и культуры детей.

Представление полного списка использованных источников, оформленного в соответствии с требованиями ГОСТ. Включение научной литературы, методических пособий, нормативных документов и интернет-ресурсов, используемых при проведении исследования. Обеспечение корректности и полноты библиографического списка для подтверждения научной обоснованности проведенного исследования и обеспечения возможности дальнейшего изучения данной проблемы.