В этом разделе объясняется, почему литературу XX века необходимо рассматривать одновременно как художественное явление и как отражение исторических перемен. Определяются временные рамки, основные понятия, направления исследования и принципы отбора авторов и произведений. Также формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый практический результат проекта.

Раздел посвящён событиям и идеям, повлиявшим на литературу рубежа XIX–XX веков: индустриализации, революционным настроениям, Первой мировой войне, кризису прежних ценностей и развитию массовой культуры. Показано, как изменения в обществе отразились на темах, героях, жанрах и художественном языке писателей.

В пункте сравниваются три ведущих направления русской поэзии начала XX века. Рассматриваются их эстетические принципы, отношение к слову и действительности, типичные образы и приёмы. На примерах творчества Александра Блока, Анны Ахматовой, Осипа Мандельштама и Владимира Маяковского раскрывается разнообразие поэтических поисков эпохи.

Раздел показывает развитие литературы после революции 1917 года в условиях эмиграции, цензуры и формирования советской идеологии. Анализируются судьбы различных литературных групп, становление социалистического реализма и существование альтернативных художественных стратегий. Особое внимание уделяется прозе Михаила Булгакова, Михаила Шолохова и Исаака Бабеля.

В разделе рассматривается влияние Великой Отечественной войны 1941–1945 годов на поэзию, прозу, публицистику и мемуары. Выделяются темы фронтового опыта, памяти, мужества, потерь и нравственного выбора. На примерах произведений Константина Симонова, Александра Твардовского, Бориса Васильева и Виктора Некрасова прослеживается соединение личного свидетельства и художественного обобщения.

Пункт посвящён литературному процессу от «оттепели» до конца 1990-х годов. Рассматриваются деревенская и городская проза, диссидентская литература, авторская песня, постмодернизм и возвращение ранее запрещённых произведений. Сопоставляются темы исторической памяти, личной ответственности, свободы, отчуждения и поиска новых способов повествования.

В практической части выбираются произведения разных периодов и направлений для сопоставления. Анализируются их проблематика, система образов, композиция, жанр, авторская позиция и языковые средства. Результаты оформляются в таблицу, которая помогает увидеть, как одна тема — война, свобода, память или судьба личности — менялась в литературе XX века.

Раздел описывает создание итогового визуального продукта — хронологической карты. На ней последовательно размещаются даты, исторические события, литературные направления, ключевые авторы и произведения. Карта должна быть понятной, проверяемой и удобной для повторения материала, а её содержание сопровождается краткими пояснениями и ссылками на использованные источники.

В заключении обобщаются результаты изучения литературы XX века и формулируются основные закономерности её развития. Подводится итог сопоставлению направлений, произведений и исторических периодов, уточняется значение художественных экспериментов и литературной памяти. Также оценивается практическая полезность созданной карты для подготовки к урокам, контрольным работам и устным ответам.

В список включаются учебники, академические исследования, справочные издания, авторские сборники и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники располагаются последовательно и оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес интернет-ресурса и дата обращения. Отдельно проверяется соответствие источников приведённым фактам и цитатам.