Обоснование актуальности проблемы развития познавательной способности у детей старшего дошкольного возраста. Рассмотрение психолого-педагогических аспектов познания в дошкольном возрасте. Формулировка цели и задач проекта. Определение объекта и предмета исследования, а также гипотезы. Краткий обзор современного состояния проблемы, анализ существующих подходов и выявление пробелов.

Анализ основных понятий: познавательная способность, познавательная активность, интерес к познанию. Рассмотрение этапов и закономерностей развития познавательных процессов (восприятие, внимание, память, мышление, воображение) в старшем дошкольном возрасте. Изучение психолого-педагогических теорий и концепций, посвященных развитию познавательной сферы ребенка.

Определение понятия «дидактическая игра» и ее роль в образовательном процессе. Классификация дидактических игр по различным признакам (по виду деятельности, по содержанию, по подвижности). Рассмотрение требований к дидактическим играм с точки зрения их эффективности и соответствия возрастным особенностям детей. Анализ принципов отбора и использования дидактических игр.

Описание методов диагностики познавательной способности детей (наблюдение, беседа, тестирование, практические задания). Обоснование выбора диагностического инструментария. Разработка критериев оценки уровня развития познавательных процессов. Описание процедуры проведения диагностики и обработки результатов.

Представление разработанной системы дидактических игр, направленных на развитие различных видов познавательной деятельности. Подробное описание каждой игры: цель, задачи, материалы, ход проведения, варианты усложнения и индивидуализации. Обоснование принципов построения системы и взаимосвязи между играми.

Описание этапов экспериментальной работы: подготовительный этап (формирование контрольной и экспериментальной групп, проведение предварительной диагностики), основной этап (реализация разработанной системы дидактических игр в экспериментальной группе), заключительный этап (проведение повторной диагностики, анализ результатов).

Представление и интерпретация результатов диагностики уровня развития познавательной способности детей в контрольной и экспериментальной группах. Сравнение динамики развития познавательных процессов в обеих группах. Оценка эффективности использования разработанной системы дидактических игр. Выявление выявленных тенденций и закономерностей.

Подробные рекомендации для педагогов ДОУ по использованию дидактических игр в образовательном процессе. Советы по организации игровой деятельности, созданию благоприятной образовательной среды и индивидуализации обучения. Рекомендации для родителей по организации игр с детьми в домашних условиях. Примеры конспектов занятий и сценариев игр.

Обобщение результатов исследования, формулировка выводов об эффективности использования дидактических игр для развития познавательной способности детей старшего дошкольного возраста. Подтверждение или опровержение выдвинутой гипотезы. Перспективы дальнейших исследований в данной области. Оценка практической значимости результатов проекта.

Полный список использованных источников, включающий научные статьи, монографии, учебники, методические пособия и нормативные документы, регламентирующие деятельность дошкольных образовательных учреждений. Оформление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ.