Раздел объясняет, почему 1920–1930-е годы стали важным этапом формирования советской системы физической культуры. В нём обозначаются исторические границы, рассматриваются основные понятия «спорт», «физкультура» и «массовое движение», формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также кратко описываются использованные письменные, визуальные и статистические источники.

Пункт посвящён условиям, в которых развивалась физическая культура после революции, Гражданской войны и образования СССР. Рассматриваются нехватка спортивных сооружений, состояние здоровья населения, деятельность кружков и первые попытки государства объединить разрозненные инициативы. Отдельно объясняется, почему физическое воспитание связывали с трудом, дисциплиной и обороной.

В разделе раскрывается роль советских органов управления в создании единой системы физического воспитания. Анализируется переход от отдельных кружков и клубов к плановой работе через профсоюзы, учебные заведения, армию и государственные учреждения. Показывается, как спортивная политика сочетала заботу о здоровье населения с задачами воспитания и подготовки кадров.

Здесь рассматривается деятельность обществ «Динамо», «Спартак», «Локомотив», армейских и других ведомственных коллективов. Объясняется, какие группы населения они объединяли, где создавались секции и как проводилась подготовка спортсменов. Сравнение организаций позволит увидеть связь спорта с предприятиями, профсоюзами, силовыми структурами и системой образования.

Пункт посвящён введению комплекса «Готов к труду и обороне СССР» в 1931 году и его дальнейшему распространению. Описываются основные группы нормативов, порядок получения значка и связь требований с возрастом и физическими возможностями участников. Особое внимание уделяется тому, как ГТО соединял массовую физкультуру, трудовую дисциплину и военно-прикладную подготовку.

Раздел характеризует первую Всесоюзную спартакиаду 1928 года, физкультурные парады и расширение сети стадионов, секций и спортивных площадок. Рассматривается значение зрелищных мероприятий для вовлечения населения и формирования коллективной идентичности. Также отмечается участие школьников, рабочих, военнослужащих и женщин в массовых физкультурных мероприятиях.

В практической части проводится разбор нескольких визуальных источников 1920–1930-х годов. Для каждого изображения определяются дата, автор или место публикации, изображённые действия, используемые символы и предполагаемая аудитория. Сопоставление материалов помогает установить, какие качества гражданина и какие формы поведения пропагандировались средствами советской спортивной агитации.

Пункт представляет результаты систематизации исторических сведений в форме таблицы или временной шкалы. В неё включаются создание спортивных обществ, введение ГТО, проведение спартакиады и парадов, а также организационные изменения в управлении физической культурой. Такой формат позволяет сопоставить даты, участников, содержание мероприятий и их значение для развития массового спорта.

В заключении обобщаются результаты изучения советской спортивной политики в 1920–1930-е годы. Формулируется связь между расширением массовой физкультуры, деятельностью спортивных обществ, системой ГТО и задачами трудовой и военной подготовки. Отдельно оценивается двойственный характер этого процесса: развитие доступных занятий спортом сопровождалось активным идеологическим использованием соревнований и физкультурных праздников.

В разделе приводятся все использованные источники: учебники по истории СССР, научные и научно-популярные исследования, архивные материалы, газетные публикации, плакаты, фотографии и электронные ресурсы. Библиографические записи оформляются единообразно и дополняются датой обращения к интернет-страницам. Отдельно указываются источники статистики и иллюстраций, использованных в практической части.