В разделе раскрывается значение раннего физического развития для формирования двигательных навыков и привычки к активному образу жизни. Обосновывается выбор темы, обозначаются проблема недостаточной двигательной активности и необходимость безопасной программы для дошкольников. Также кратко описываются цель, задачи, предполагаемый продукт и методы работы: изучение источников, подбор упражнений, наблюдение и анализ результатов.

В пункте рассматриваются особенности роста и развития организма ребёнка дошкольного возраста, формирование крупной моторики, координации, гибкости, силы и равновесия. Объясняется, почему нагрузка должна быть умеренной, разнообразной и соответствовать возрасту. Отдельно характеризуется значение двигательной активности для мышечного аппарата, осанки, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Раздел посвящён правилам организации занятий, которые предотвращают травмы и чрезмерное утомление. Описываются требования к помещению или площадке, одежде, обуви, инвентарю, разминке и завершению занятия. Рассматриваются признаки неблагоприятной реакции на нагрузку, необходимость постоянного наблюдения взрослого и учёт медицинских ограничений ребёнка.

В этом пункте упражнения распределяются с учётом возраста, двигательного опыта и индивидуальных возможностей детей. Подбираются задания для ходьбы, бега, прыжков, ползания, метания, ловли, развития гибкости и равновесия. Для каждого комплекса определяются цель, последовательность, примерная продолжительность, уровень сложности и способ упрощения или усложнения.

Раздел описывает структуру программы: подготовительную часть, основной комплекс и спокойное завершение. Определяются рекомендуемая регулярность занятий, чередование видов активности, продолжительность пауз и способы включения упражнений в режим дня. Также рассматриваются варианты проведения дома, в группе детского сада или на прогулке с использованием доступного инвентаря.

В пункте представляется практическая часть проекта — календарный план и описание комплексов игровых упражнений. Для каждого задания указываются исходное положение, техника выполнения, количество повторений, необходимое оборудование и правила безопасности. Материал оформляется так, чтобы взрослый мог провести занятие без специальной спортивной подготовки и быстро изменить его сложность.

Раздел посвящён проверке удобства и доступности разработанной программы в условиях регулярных занятий. Описываются наблюдение за активностью детей, фиксация качества выполнения упражнений, самочувствия и интереса к занятиям. Результаты сравниваются по индивидуальной динамике, после чего определяются удачные элементы программы и направления для её корректировки.

В пункте формулируются практические рекомендации взрослым, которые организуют физическую активность ребёнка. Объясняется, как подготовить пространство, мотивировать дошкольника, показывать упражнения, контролировать технику и поддерживать регулярность занятий. Отдельно подчёркивается необходимость учитывать самочувствие, не применять наказания и не превращать физическую активность в соревнование на предельный результат.

В заключении обобщаются результаты разработки и апробации программы раннего физического развития детей. Показывается, какие задачи удалось решить, насколько продукт соответствует требованиям доступности, возрастной адекватности и безопасности. Формулируются основные практические рекомендации, возможные ограничения проекта и перспективы дальнейшего расширения комплекса упражнений или его применения в дошкольной организации.

В разделе приводятся использованные источники, на которых основаны теоретические положения и практические рекомендации проекта. В список включаются официальные материалы о физической активности детей, учебные и научно-популярные издания по возрастной физиологии, методике физического воспитания и безопасности занятий. Каждый источник оформляется единообразно и располагается в соответствии с установленными требованиями.