Во введении объясняется, почему сведения о редких животных России требуют внимательного изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются выбранные виды и критерии отбора: природная зона, охранный статус и наличие проверяемых данных. Также указывается, какие источники будут использоваться и каким образом результаты станут полезны школьной аудитории.

В пункте разъясняется, что означает понятие редкого вида и почему небольшая численность не всегда сама по себе определяет охранный статус. Описывается назначение Красной книги России и региональных изданий, а также то, какие сведения они содержат: распространение, состояние популяций, угрозы и рекомендации по охране. Это поможет читателю понимать, на каких основаниях животные включаются в перечни.

Здесь рассматривается связь между природными условиями России и размещением животных: климатом, рельефом, растительностью и наличием воды. На примерах лесов Дальнего Востока, высокогорий Алтая и степей объясняется, почему каждый вид приспособлен к определённой среде. Сведения этого пункта подготовят основу для карты ареалов и помогут не путать место случайной встречи с постоянным местообитанием.

В теоретической части описываются выбранные редкие млекопитающие, например амурский тигр, снежный барс, сайгак и русская выхухоль. Для каждого животного приводятся особенности внешнего строения, питания, поведения и размножения, а также характерные места обитания. Информация подбирается так, чтобы можно было сравнить виды и увидеть, как их биология связана с условиями конкретной природной зоны.

Пункт посвящён факторам, которые ухудшают положение редких животных: разрушению и фрагментации местообитаний, браконьерству, загрязнению среды и беспокойству в местах размножения. Для каждого фактора приводится объяснение конкретного механизма воздействия, а не только общий перечень угроз. Сопоставление примеров позволит показать, что разные виды уязвимы по-разному и требуют адресных мер охраны.

В этом разделе рассматриваются способы защиты редких животных: создание заповедников и национальных парков, охрана от браконьерства, восстановление местообитаний и научное наблюдение за популяциями. Объясняется, чем отличаются охраняемые территории и почему одной их границы недостаточно для сохранения вида. Примеры природоохранных мер связываются с конкретными угрозами, выявленными в предыдущем пункте.

В практической части описывается, как участники выбирают животных и собирают информацию из Красной книги, справочников и материалов природоохранных организаций. Указываются критерии надёжности источника, порядок сверки названий, ареалов и охранного статуса, а также способ фиксировать ссылки. Этот пункт нужен, чтобы итоговые карточки опирались на проверяемые данные, а не на случайные публикации или неподтверждённые утверждения.

Здесь описывается создание итогового продукта: иллюстрированного справочника с карточками животных и картой их распространения. Для каждой карточки предусматриваются название вида, краткие сведения о биологии, местообитание, основные угрозы и меры охраны. В тексте объясняется, как подобрать изображения, обозначить ареалы условными знаками и оформить материалы так, чтобы читатель мог быстро сравнить виды и найти подтверждение фактам.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и подготовленный справочник, а также обобщаются знания о разнообразии редких животных России и причинах их уязвимости. Отмечается, какие способы охраны связаны с рассмотренными угрозами и почему необходимо сохранять не только отдельные виды, но и места их обитания. Здесь же можно указать, какие сведения требуют дальнейшего изучения и как продукт проекта можно использовать на уроке или классном мероприятии.

В списке приводятся все источники, использованные при подготовке теоретических сведений, карты и иллюстраций: Красная книга России, региональные справочники, научно-популярные издания и официальные материалы природоохранных организаций. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация или автор и дата обращения, если это требуется правилами оформления. Полный список позволяет читателю проверить факты и продолжить самостоятельное знакомство с темой.