Обосновывается актуальность темы для подростков 14–16 лет, формулируются проблема, цель и задачи работы. Уточняются аудитория, планируемые продукты, методы и границы исследования: результаты 60 участников отражают только их ответы.

Раскрываются понятия здорового образа жизни, жизненных ценностей и подросткового возраста. Объясняется, какие составляющие здоровья будут учтены в памятке и буклете и чем заявленная ценность здоровья отличается от повседневного поведения.

Кратко рассматривается, как менялись представления о здоровье и его профилактике, а также какие факторы влияют на приоритеты подростков сегодня. Материал помогает подобрать актуальные рекомендации и корректно истолковать ответы школьников.

Анализируются способы опроса о ценностях и примеры школьных материалов о здоровье. Сравнение помогает выбрать понятный формат анкеты, определить полезные свойства памятки и буклета и избежать назидательного тона в будущих продуктах.

Определяются содержание и формат продуктов: рейтинг ценностей по ответам 60 учеников, памятка и буклет для средней школы. Фиксируются требования к ясности, достоверности рекомендаций, наглядности, анонимности данных и бережному языку.

Составляется последовательный план подготовки рейтинга и материалов, распределяются обязанности автора и руководителя. Указываются источники сведений, анкета, таблица для подсчётов и программы для диаграмм, вёрстки и печати готовых продуктов.

Описывается подготовка короткой анкеты о жизненных ценностях и привычках без запроса личных данных. Уточняются одинаковые условия, добровольность участия и порядок опроса 60 учеников 8–10 классов с обобщённым хранением ответов.

Показывается, как ответы переносятся в таблицу, подсчитываются и сравниваются по единому правилу. По итогам создаётся наглядный рейтинг, а рядом указываются число участников, способ подсчёта и ограничения, не позволяющие судить о поведении всех подростков.

Описывается создание памятки и буклета с короткими рекомендациями о сне, движении, питании и цифровых привычках. Тексты сверяются с надёжными медицинскими и образовательными материалами, связываются с интересами учащихся и оформляются доступно.

Планируется показать черновики учащимся и получить обратную связь о понятности, полезности и удобстве материалов. По замечаниям уточняются формулировки и дизайн; оцениваются соответствие требованиям, точность данных и возможность использования продуктов в школе.

Подводятся итоги выполнения цели и задач, кратко представляется место здорового образа жизни в рейтинге участников и описывается готовность памятки и буклета. Отмечаются ограничения выборки и опроса, а также возможное практическое применение материалов.