Во введении объясняется, почему очистка и нарезка лука подходят для изучения автоматизации бытовых задач. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются методы: изучение источников, проектирование, сборка макета и испытания. Отдельно указываются ограничения проекта и правила безопасной работы.

В теоретической части описываются основные части репчатого лука, различия между сухими наружными и сочными внутренними чешуями, а также подготовка продукта к приготовлению. Поясняется, почему при повреждении клеток выделяются вещества, раздражающие глаза, и какие операции выполняют при очистке и нарезке. Эти сведения помогут определить требования к рабочим узлам устройства.

Раздел знакомит с элементами, из которых может состоять робот-помощник: корпусом, держателем продукта, приводом, направляющей, органом управления и рабочим механизмом. Рассматривается, как движение привода преобразуется в действие узла и почему для обработки продукта важны устойчивость и повторяемость. На этой основе сравниваются возможные варианты конструкции и управления.

В этом пункте формулируются требования к будущему макету: надёжная фиксация луковицы, разделение операций очистки и резания, возможность остановить механизм и ограничение доступа к лезвию. Обсуждаются выбор материалов, устойчивость корпуса, простота очистки деталей и необходимость участия взрослого. Требования станут основой для проектирования и последующей проверки прототипа.

Практическая часть начинается с описания последовательности работы устройства и создания схемы основных узлов. На чертеже или эскизе обозначаются корпус, место установки луковицы, способ её фиксации, очистной участок, режущий модуль и органы управления. Для каждого решения приводится краткое обоснование, чтобы конструкция соответствовала задачам проекта и требованиям безопасности.

В разделе перечисляются материалы и детали, необходимые для макета или прототипа, и объясняется их назначение. Учитываются доступность, прочность, возможность соединения и безопасное использование в учебной мастерской. Отдельно описываются выбранные привод и выключатель либо иной способ управления, а также средства защиты и инструменты, которыми разрешено пользоваться только под наблюдением взрослого.

Здесь последовательно описывается изготовление корпуса и установка основных узлов в соответствии с разработанной схемой. Указывается, как проверяется устойчивость держателя, закрепляются направляющие и размещается защитный кожух. Если острый режущий механизм нельзя безопасно изготовить в школьных условиях, для демонстрации используют имитационный элемент, а ограничения такого макета отмечают отдельно.

В этом пункте задаются условия проверки макета и критерии оценки: качество удаления шелухи, ровность нарезки, устойчивость продукта, удобство управления и срабатывание остановки. Результаты каждого испытания записываются в таблицу, а обнаруженные недостатки связываются с конкретными элементами конструкции. Испытания с ножом проводят только при наличии защитного кожуха и под контролем взрослого.

В заключении кратко сопоставляются полученный результат и поставленная цель, перечисляются выполненные задачи и оценивается, какие функции удалось реализовать в макете или прототипе. Указываются выявленные ограничения, например необходимость ручной подачи продукта или недостаточная точность реза. Также можно предложить конкретные улучшения конструкции и направления дальнейшей проверки, не заявляя о возможностях, которые не были испытаны.

В список включаются использованные учебники, справочные материалы, технические руководства и проверенные электронные источники о строении лука, принципах робототехники и безопасной работе с инструментами. Для каждого источника приводятся автор или организация, название, год издания либо дата обращения. Список позволяет проверить фактические сведения и проследить, на каких материалах основаны проектные решения.