В пункте объясняется, почему второклассникам важно узнавать историю, природу и достопримечательности родного края, города или села. Будут обозначены проблема, цель, задачи, участники проекта и план создания общего информационного продукта.

Здесь простыми словами раскрываются понятия «родной край», «малая родина», «город», «село», «достопримечательность», «памятник», «природный объект», «краеведение» и «карта». Эти термины помогут детям правильно понимать содержание работы.

Пункт посвящён тому, как изучают историю города или села, откуда произошло его название, какие события и люди повлияли на его развитие. Также рассматривается современное состояние природы, улиц, памятников и важных общественных мест.

Будут рассмотрены доступные детям способы рассказать о малой родине: альбом, стенд, карта с подписями и небольшая презентация. Сравнение таких вариантов поможет выбрать удобный формат, определить его преимущества и понять, какие сведения и иллюстрации нужны.

На этом этапе определяется замысел общего продукта «Мой родной край»: его формат, разделы, внешний вид и назначение. Формулируются требования к понятности текста, достоверности фактов, аккуратности оформления, наличию карты, фотографий, рисунков и коротких подписей.

Составляется понятный план действий для групп и отдельных участников. Указываются необходимые карты, книги, энциклопедии, рассказы родителей, фотографии, бумага, карандаши, компьютер и безопасные официальные сайты, а также распределяются роли юного краеведа, наблюдателя природы и оформителя.

Описывается практическая работа по сбору и проверке сведений, выбору природных объектов, памятников и достопримечательностей. Дети наносят родное место на карту, подбирают фотографии и рисунки, пишут короткие тексты, размещают материалы в альбоме, на стенде или слайдах.

Готовый альбом, стенд или презентация представляется одноклассникам на уроке окружающего мира либо размещается в классном уголке. Дети рассказывают о выбранных объектах, отвечают на вопросы, наблюдают за реакцией зрителей и проверяют, насколько легко понять содержание продукта.

После представления участники обсуждают, что получилось хорошо, какие факты или подписи нужно уточнить, достаточно ли заметны карта и иллюстрации. На основе отзывов учителя и одноклассников вносятся изменения, после чего оцениваются полезность, аккуратность, доступность и соответствие продукта поставленной цели.

В заключении описывается, чему научились второклассники во время работы: находить родной край на карте, задавать вопросы, отбирать сведения, наблюдать природу, сотрудничать и представлять результат. Отмечается значение бережного отношения к памятникам, природе и людям малой родины.