Во введении объясняется, почему изучение семейной памяти и истории родного края интересно школьникам и полезно для сохранения сведений о прошлом. Здесь обозначаются проблема утраты или искажения воспоминаний, цель проекта, его задачи, предполагаемая аудитория и методы работы. Также указывается, какие материалы планируется использовать и каким будет итоговый продукт.

В этом разделе раскрывается, какие сведения можно получить из рассказов родственников, семейных фотографий, писем, дневников и официальных документов. Поясняется, чем личные воспоминания отличаются от архивных свидетельств и почему важно указывать происхождение каждого материала. Раздел создаёт основу для внимательного и критического изучения семейных историй.

Раздел знакомит с тем, что включает понятие родного края: историю населённого пункта, особенности быта, местные ремёсла, памятные места и традиции. В нём рассматривается, где искать сведения о прошлом территории и как связать местные события с историей семьи. Примеры подбираются с опорой на доступные краеведческие и музейные источники.

Здесь описываются правила подготовки и проведения интервью: составление вопросов, получение согласия, точная запись ответов и уточнение имён и дат. Отдельно объясняется, как сопоставлять воспоминания с документами, газетами и справочниками. Такой подход помогает сохранить личный рассказ, но не принимать каждую его деталь за доказанный факт.

В разделе представляется последовательность практической работы: выбор темы, составление перечня родственников и материалов, проведение бесед, описание фотографий и документов. Указываются правила учёта источников и защиты личных данных. Пошаговая методика помогает участникам не терять важные сведения и организованно переходить от сбора материалов к их проверке.

Этот пункт посвящён обработке собранной информации. Материалы распределяются по людям, датам, местам и темам, а для каждого утверждения отмечается источник. Сведения из интервью сопоставляются с документами и краеведческими публикациями; спорные даты и неизвестные детали обозначаются как неуточнённые. Это позволяет избежать случайных ошибок и сохранить различие между фактом и предположением.

В разделе описывается создание итогового продукта: отбор понятных текстов, фотографий и кратких справок о местных традициях или памятных местах. Продумывается порядок материалов, подписи к изображениям и список использованных источников. При оформлении учитываются согласие владельцев и собеседников, читаемость текста и возможность представить результаты школьной аудитории.

Здесь готовится рассказ о собранных материалах и способах их проверки. Участники выбирают наиболее показательные семейные истории, объясняют связь с родным краем и показывают, какие сведения подтверждены документами. В разделе также предусматриваются ответы на вопросы аудитории и способы бережного хранения созданного альбома или цифровой презентации.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описываются полученные результаты: собранные свидетельства, проверенные сведения и созданный продукт. Отмечается, какие вопросы остались открытыми и какие материалы можно продолжить искать. Также формулируется, как подготовленные материалы помогут сохранить семейную память и познакомить школьников с историей родного края.

В этом разделе перечисляются все использованные источники: книги по истории семьи и краеведению, музейные и архивные материалы, официальные сайты, публикации и документы. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год издания; для интернет-ресурсов — название страницы и дата обращения. Отдельно отмечаются интервью и материалы, предоставленные родственниками с их согласия.