Во введении объясняется, почему устройство общин важно для понимания повседневной жизни древних славян. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются основные понятия и обозначаются ограничения источников: письменные свидетельства фрагментарны, а археологические находки не всегда раскрывают родственные связи.

В этом пункте раскрываются значения слов «род», «семья» и «община», чтобы избежать их смешения. Объясняется, что род объединяет людей представлением о происхождении, семейная община связана с совместной жизнью и хозяйством, а соседская — с проживанием на общей территории и местными обязанностями.

Раздел посвящён занятиям, которые обеспечивали жизнь славянских поселений: земледелию, скотоводству, ремёслам, охоте и рыболовству. Рассматривается, какие работы могли выполняться отдельными семьями, а какие требовали помощи соседей, и поясняется, как природные условия влияли на хозяйственный уклад.

Здесь описываются возможные способы организации общинной жизни: соблюдение обычая, участие старших в принятии решений и взаимная помощь. Отдельно рассматриваются общие обязанности и коллективная ответственность, но подчёркивается, что сведения источников не позволяют считать устройство всех славянских общин одинаковым.

В пункте сопоставляются два типа исторических свидетельств. Летописные сообщения дают сведения о славянских племенах и событиях, но часто не описывают семейный быт; археологические материалы показывают поселения и предметы, однако не называют родственные связи их обитателей.

В практической части создаётся схема, показывающая возможные связи между родом, большой семьёй и поселением. Схема не выдаётся за точную реконструкцию конкретного древнего поселения: она служит наглядной моделью и сопровождается пояснением, какие элементы подтверждены источниками, а какие отражают осторожное обобщение.

В таблице сравниваются родовая и соседская общины по основанию объединения, роли родства, территории и общим обязанностям. Для каждого признака подбирается пояснение, позволяющее увидеть изменения в общественной жизни и не сводить их к резкому или одинаковому для всех регионов переходу.

На этом этапе отбираются проверенные сведения, иллюстрации и подписи к ним, после чего материал собирается в презентацию. Для каждого изображения указывается источник, сложные термины поясняются, а предположения отделяются от фактов, чтобы продукт был понятен одноклассникам и пригоден для выступления.

В заключении кратко обобщаются сведения о родственных и соседских связях, хозяйственной взаимопомощи и ограничениях исторических источников. Отмечается, что общинное устройство менялось со временем и могло различаться у разных групп славян; результаты проекта соотносятся с поставленной целью и подготовленным продуктом.

В списке приводятся использованные учебники, справочные издания, публикации о древних славянах и материалы музеев или научных учреждений. Для интернет-источников указываются название страницы, организация и дата обращения; библиографические сведения проверяются, чтобы читатель мог найти материалы и оценить их надёжность.