В разделе раскрывается значение темы роли человека в современном обществе и объясняется её связь с повседневной жизнью подростков. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, описываются методы работы с источниками и проведения опроса. Также обозначается практическая ценность будущих материалов.

Раздел посвящён понятиям «человек», «индивид», «личность» и «гражданин». Рассматривается, как биологические особенности, социальный опыт, воспитание, образование и культура влияют на развитие личности. Отдельно объясняется, почему человек не существует изолированно и постоянно взаимодействует с социальными группами и институтами.

В этом пункте объясняется различие между социальным статусом и социальной ролью, а также рассматриваются основные и предписанные статусы человека. На примерах школьника, члена семьи, друга и гражданина показывается, как меняются ожидания общества. Анализируются ролевые конфликты и способы их конструктивного разрешения.

Раздел содержит характеристику основных прав и свобод, закреплённых в Конституции Российской Федерации, включая личные, политические, социальные и культурные права. Одновременно рассматриваются обязанности граждан: соблюдение законов, уплата налогов, защита Отечества и бережное отношение к природе. Подчёркивается связь свободы и ответственности.

В пункте рассматриваются семья, школа, сверстники, государство, культура, средства массовой информации и интернет как основные агенты социализации. Объясняется, каким образом они передают нормы, ценности, знания и модели поведения. Отдельное внимание уделяется способности человека критически оценивать полученную информацию.

Раздел раскрывает содержание гражданской активности и показывает её формы: участие в выборах, волонтёрство, школьное самоуправление, благотворительность и общественные инициативы. Определяется социальная ответственность как готовность учитывать последствия собственных действий. Приводятся примеры участия подростков в решении локальных проблем.

В этом пункте анализируется влияние цифровых технологий на общение, образование, труд и общественную активность. Рассматриваются цифровой след, персональные данные, информационная безопасность, кибербуллинг и проверка достоверности сообщений. Формулируются правила ответственного поведения в социальных сетях и онлайн-сервисах.

Раздел описывает проведение опроса среди школьников о правах, обязанностях, социальных ролях и гражданской активности. Указываются состав участников, формулировки вопросов, способ фиксации ответов и метод обработки данных. Результаты представляются в таблицах или диаграммах и сопоставляются с теоретическими положениями.

В заключительном разделе обобщаются результаты теоретического анализа и практического исследования. Показывается, какие качества помогают человеку ответственно выполнять социальные роли, защищать права и участвовать в жизни общества. Также формулируются рекомендации для подростков и оценивается достижение поставленной цели.

В разделе приводятся все использованные источники: Конституция Российской Федерации, федеральные законы, учебники по обществознанию, научно-популярные публикации и материалы официальных государственных сайтов. Сведения оформляются единообразно с указанием авторов, названий, года публикации и электронных адресов при необходимости.