Вводная часть работы, определяющая актуальность исследования, его цели и задачи. В данном разделе будет представлена общая характеристика проблемы обогащения словарного запаса школьников, обоснована роль фразеологии в решении этой проблемы, сформулированы цель и задачи исследования, а также определена его практическая значимость. Будет также рассмотрена степень изученности проблемы в современной лингвистике и методике преподавания русского языка.

В этом разделе будут рассмотрены основные лингвистические определения фразеологических единиц, их признаки и классификации. Будет проанализирована структура фразеологизмов, их семантические особенности и функции в языке. Особое внимание уделится рассмотрению различных подходов к определению фразеологического статуса языковых единиц и критериям разграничения фразеологии и словосочетаний. Будет исследована история изучения фразеологических единиц в отечественной лингвистике.

Данный раздел посвящен изучению психолого-педагогических теорий, объясняющих процесс формирования и развития словарного запаса у детей и подростков. Будут рассмотрены возрастные особенности восприятия и усвоения новых слов, а также факторы, влияющие на эффективность обучения лексике. Будет проанализирована роль мотивации, индивидуальных способностей и учебной среды в формировании словарного запаса школьников.

В этом разделе будет представлен анализ существующих методик преподавания фразеологии в школе, их достоинств и недостатков. Будут рассмотрены различные подходы к отбору фразеологического материала, принципы его систематизации и способы включения в учебный процесс. Будут проанализированы методические рекомендации по развитию навыков понимания и использования фразеологических единиц учащимися.

В этом разделе будет описана методика проведения диагностического исследования, направленного на выявление уровня владения фразеологией школьниками различных возрастных групп. Будут представлены разработанные диагностические тесты и задания, а также критерии оценки результатов. Будет описан процесс сбора и обработки данных, полученных в ходе исследования.

В этом разделе будет представлен разработанный методический комплекс дидактических материалов по изучению фразеологии, включающий в себя упражнения, игры, тесты и другие формы активной деятельности учащихся. Будут описаны принципы отбора и организации дидактического материала, а также рекомендации по его использованию на уроках русского языка и литературы.

В этом разделе будет представлено описание процесса экспериментальной апробации разработанного методического комплекса в школьных классах. Будет описана организация экспериментальной работы, представлены результаты проведенного тестирования и анализа данных, а также выводы об эффективности разработанных дидактических материалов.

В этом разделе будут представлены результаты анализа полученных данных, интерпретация полученных результатов в контексте теоретических положений и практических задач исследования. Будет проведено сравнение результатов контрольной и экспериментальной групп, выявлены статистически значимые различия и сформулированы выводы об эффективности разработанного методического комплекса.

Данный раздел будет посвящен определению перспективных направлений дальнейших исследований в области изучения роли фразеологии в процессе обучения школьников. Будут сформулированы вопросы, требующие дальнейшего изучения, предложены новые методы и подходы к исследованию фразеологии, а также намечены темы для будущих научных работ.

В этом разделе будет представлен полный список использованной научной литературы, нормативных документов и интернет-источников, использованных при подготовке исследовательского проекта. Список литературы будет оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ.