Во введении объясняется, почему микроорганизмы заслуживают изучения, хотя большинство из них невозможно увидеть без увеличительных приборов. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также кратко описываются выбранные методы: работа с источниками, сравнение примеров и безопасное наблюдение.

В этом пункте приводятся основные группы микроскопических форм жизни: бактерии, археи, микроскопические грибы и простейшие; отдельно поясняется особое положение вирусов. Описываются их отличительные признаки, строение и способы размножения на доступном для школьного уровня языке, чтобы подготовить основу для дальнейшего сравнения их функций.

Раздел показывает, как микроорганизмы участвуют в разложении остатков растений и животных, образовании доступных растениям минеральных веществ и круговороте элементов. На конкретных примерах рассматриваются почвенные бактерии, микроскопические грибы и микроорганизмы водной среды, а также их связи с растениями и другими организмами.

В пункте рассматриваются микроорганизмы, обитающие на коже и слизистых оболочках, и понятие микробиоты. Объясняется, что микроорганизмы могут взаимодействовать с организмом по-разному: часть из них сосуществует с человеком, а некоторые способны вызывать инфекции. Подчёркивается, что конкретные медицинские решения принимаются специалистами.

Здесь собраны примеры использования микроорганизмов в повседневной жизни и разных отраслях: молочнокислые бактерии при производстве кисломолочных продуктов, дрожжи в хлебопечении, а микроорганизмы и получаемые из них вещества — в биотехнологии и медицине. Для каждого примера объясняется, какое свойство микроорганизма используется человеком.

Раздел посвящён микроорганизмам и вирусам, способным вызывать заболевания, и путям передачи возбудителей: через воздух, загрязнённые руки, воду или пищу. Рассматриваются меры профилактики, включая гигиену, безопасное обращение с продуктами и вакцинацию по рекомендациям здравоохранения. Отдельно поясняется, почему лечение должен определять медицинский специалист.

В этом пункте описываются школьные способы изучения темы: анализ учебных и справочных источников, сравнение сведений, использование схем и наблюдение за безопасным брожением. Уточняется, какие условия наблюдения следует фиксировать и почему нельзя самостоятельно собирать или выращивать неизвестные микроорганизмы без соответствующего оборудования и контроля.

Практическая часть предлагает безопасно проследить за брожением с использованием пищевых дрожжей, сахара и воды, не выращивая неизвестные культуры. Участники фиксируют условия и наблюдаемые признаки, например появление пузырьков газа, затем объясняют их связь с деятельностью дрожжей. Результаты оформляются в виде таблицы или схемы и используются для подготовки итогового продукта.

В заключении обобщаются сведения о функциях микроорганизмов в природе и жизни человека и соотносятся результаты проекта с поставленной целью. Формулируются ответы на основные вопросы: почему микроорганизмы необходимы экосистемам, как человек использует их свойства и какие правила помогают уменьшить риск инфекций. Также отмечаются ограничения проведённого наблюдения.

В этом пункте перечисляются использованные источники: школьный учебник биологии, справочные и научно-популярные издания, а также материалы авторитетных медицинских и научных организаций. Для интернет-источников указываются название материала, организация или автор и дата обращения. Список позволяет проверить факты и отличить подтверждённые сведения от непроверенных утверждений.