Обоснование актуальности выбора темы исследования, определение объекта и предмета исследования, формулировка цели и задач проекта. Краткий обзор критической литературы, посвященной творчеству Юрия Железникова и его повести «Чучело». Представление методологической базы исследования (литературоведческий анализ, сравнительный анализ, историко-культурный подход и др.).

Описание социально-политического контекста эпохи, в которой разворачиваются события повести “Чучело”. Анализ особенностей системы образования, педагогических методов и идеологических установок, характеризующих советскую школу 70-х годов. Рассмотрение влияния общественной атмосферы на формирование личности учителя и взаимоотношения в школьном коллективе. Исследование особенностей школьной среды, способствующих или препятствующих развитию буллинга.

Детальный анализ внешнего облика, манеры поведения и речи Бессольцева. Выявление ключевых черт его характера: профессионализм, самодовольство, скрытая нерешительность, страх критики. Рассмотрение его взаимоотношений с директором школы и другими учителями. Оценка его педагогического опыта и квалификации.

Анализ мотивации поступков Бессольцева, приведших к трагическим событиям. Рассмотрение его внутреннего конфликта между педагогическим долгом и личной безответственностью. Выявление причин его бездействия и пассивности в ситуации травли. Оценка его страха перед общественным мнением и боязни потерять положение.

Анализ взаимоотношений Бессольцева с различными учениками, в особенности с Веничкой Ерошкиным. Рассмотрение его отношения к проблеме буллинга и его реакции на страдания жертвы. Оценка его роли в создании атмосферы безнаказанности для агрессоров. Исследование его манипулятивных действий и попыток уйти от ответственности.

Определение авторской позиции по отношению к образу Бессольцева. Анализ используемых автором художественных средств для создания образа учителя (портрет, речь, внутренний монолог, авторские комментарии). Выявление элементов иронии и сатиры в изображении Бессольцева. Рассмотрение Бессольцева как предостережения против равнодушия и бездействия.

Анализ роли Бессольцева в композиции и структуре повести. Рассмотрение его взаимосвязи с другими персонажами и сюжетными линиями. Оценка его влияния на развитие конфликта и раскрытие основных тем произведения (проблема нравственного выбора, тема ответственности, тема буллинга). Обозначение роли учителя в воспитании подрастающего поколения.

Обобщение результатов исследования, формулировка основных выводов о роли Николая Николаевича Бессольцева в повести «Чучело». Подтверждение или опровержение выдвинутых гипотез. Оценка значения образа Бессольцева для понимания идейного содержания произведения и актуальности его проблем. Перспективы дальнейшего изучения темы.

Перечень использованных источников, включая произведения Юрия Железникова, критические статьи, литературоведческие исследования, учебные пособия и интернет-ресурсы. Оформление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ.