Обоснование актуальности исследования, определение проблемы, цели и задач проекта. Представление теоретических основ исследования, обзор литературы по теме, формулирование гипотез и исследовательских вопросов. Необходимо четко определить границы исследования и его практическую значимость.

Рассмотрение теоретических подходов к пониманию социокультурного потенциала школы, анализ концепций интеграции образования и культуры. Изучение отечественного и зарубежного опыта создания школ-социокультурных центров. Необходимо определить ключевые характеристики данной модели и ее преимущества.

Анализ функциональных обязанностей и компетенций педагога дополнительного образования в классической модели школы. Определение проблем и ограничений, связанных с использованием потенциала дополнительного образования для развития личности обучающихся. Необходимо выявить существующие противоречия и недостатки.

Изучение новых функций и обязанностей педагога дополнительного образования в условиях реализации модели «Школа-социокультурный центр». Анализ требований к компетенциям педагога, необходимых для успешной реализации социокультурных проектов и программ. Необходимо определить, какие навыки и знания наиболее востребованы.

Описание методов проведения эмпирического исследования (анкетирование, интервью, наблюдение). Представление и анализ полученных данных, выявление тенденций и закономерностей. Интерпретация результатов исследования в контексте теоретических положений и практических задач. Важна достоверность и репрезентативность данных.

Выявление основных препятствий, мешающих успешной реализации модели «Школа-социокультурный центр». Анализ ресурсов и возможностей, способствующих развитию социокультурной деятельности. Разработка рекомендаций по преодолению барьеров и использованию возможностей. Необходимо учитывать как организационные, так и психологические факторы.

Представление разработанных методических материалов, описывающих технологии и методы организации социокультурной деятельности в школе. Разработка критериев оценки эффективности работы педагога дополнительного образования в школе-социокультурном центре. Руководство должно быть практичным и полезным для педагогов.

Идентификация потенциальных рисков, которые могут возникнуть в процессе реализации проекта, и разработка стратегий по их предотвращению или минимизации. Рассмотрение как внутренних, так и внешних рисков, включая финансовые, организационные и технологические. Важно обеспечить устойчивость проекта.

Подведение итогов исследования, формулирование основных выводов и обобщений. Оценка достижения цели и решения задач проекта. Определение перспектив дальнейших исследований в данной области. Краткое резюме ключевых результатов.

Полный перечень использованных источников, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ. Включение научных статей, монографий, учебных пособий, нормативных документов и интернет-ресурсов. Соблюдение правил цитирования и библиографического описания.