В разделе объясняется, почему биосфера рассматривается как единая система, в которой живые организмы связаны с атмосферой, гидросферой и литосферой. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также определяется значение изучения организмов для понимания круговоротов веществ, устойчивости экосистем и последствий деятельности человека.

Пункт раскрывает содержание понятия «биосфера», историю развития представлений о ней и вклад В. И. Вернадского в создание учения о биосфере. Описываются уровни организации живого — от клетки и организма до популяции, сообщества и экосистемы, а также связь каждого уровня с условиями окружающей среды.

Здесь рассматриваются продуценты, консументы и редуценты как основные функциональные группы экосистемы. Объясняется, чем отличаются автотрофное и гетеротрофное питание, какую роль выполняют растения, животные, грибы и бактерии, а также почему нормальная работа экосистемы зависит от взаимодействия всех трёх групп организмов.

Раздел посвящён движению веществ и энергии в биосфере. Последовательно описываются круговороты воды, углерода, кислорода и азота, участие организмов в каждом из них, образование органического вещества при фотосинтезе и разложение остатков редуцентами. Отдельно объясняется однонаправленный характер передачи энергии по пищевым цепям.

В пункте анализируются пищевые цепи и сети, конкуренция, хищничество, паразитизм, взаимовыгодный симбиоз и нейтрализм. На примерах леса, луга или водоёма показывается, как взаимосвязи регулируют численность видов и поддерживают равновесие. Раскрывается значение биоразнообразия для устойчивости природных сообществ.

Раздел описывает основные виды антропогенного воздействия: вырубку лесов, загрязнение воздуха и воды, изменение климата, распашку земель, чрезмерный вылов и интродукцию чужеродных видов. Рассматривается, как эти факторы нарушают местообитания, пищевые связи и круговороты веществ, приводят к сокращению численности организмов и снижению биоразнообразия.

В практической части определяется участок для наблюдения, составляется маршрут и выбираются методы фиксации результатов. Участники выявляют растения, животных, грибы и следы их жизнедеятельности, отмечают условия среды, фотографируют объекты и заносят данные в таблицу. По итогам создаются перечень видов, схема пищевых связей и краткое описание состояния территории.

Пункт предназначен для обобщения практических данных и разработки конкретных рекомендаций по охране местной экосистемы. Предлагаются меры по сохранению местообитаний, сокращению отходов, экономии воды, поддержке местных видов и экологическому просвещению. Также описываются требования к презентации, буклету, схемам, фотографиям и устному выступлению.

В заключении объединяются результаты теоретического анализа и полевых наблюдений. Формулируется ответ на вопрос о роли живых организмов в биосфере, подчёркивается взаимозависимость продуцентов, консументов и редуцентов, оценивается влияние человека на природные процессы. Отдельно отмечается, какие меры наиболее применимы для сохранения устойчивости исследованной территории.

В разделе приводятся все использованные источники: школьные учебники и атласы по биологии, научно-популярные издания, публикации о биосфере и биоразнообразии, официальные материалы природоохранных организаций. Источники оформляются единообразно с указанием автора, названия, года издания или даты обращения к электронному ресурсу.