В этом пункте объясняется, почему для проекта выбраны рассказы Валентины Осеевой и Виктора Драгунского. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указывается, кому пригодится подготовленный материал, и рассказывается, каким будет итоговый продукт. Введение помогает читателю понять, зачем знакомиться с авторами и их произведениями.

В пункте приводятся основные сведения о Валентине Осеевой и её литературной работе. Информация подбирается краткая и понятная ученице второго класса, без сложных подробностей. Отдельно называются знакомые детям произведения писательницы, чтобы биографические сведения можно было связать с чтением её рассказов.

Здесь знакомство с творчеством Осеевой продолжается на примере рассказов «Волшебное слово», «Синие листья» и «Три товарища». Кратко описываются герои и ситуации, в которых они оказываются. Пункт помогает заметить, как через обычные события писательница показывает вежливость, дружбу и ответственность за поступки.

В этом пункте представлены основные биографические сведения о Викторе Драгунском и его работе для детей. Объясняется, что писателя прежде всего знают по циклу «Денискины рассказы». Краткая информация помогает читателю понять, кто создал истории о Денисе Кораблёве и повседневной жизни школьников.

Пункт знакомит с несколькими рассказами Драгунского, например «Друг детства», «Заколдованная буква» и «Он живой и светится». На конкретных эпизодах показывается, что делает истории смешными и близкими детям. Читатель обращает внимание на речь героев, их чувства и неожиданный взгляд на привычные события.

В этом разделе сопоставляются произведения Осеевой и Драгунского. Ученица отмечает общую тему детской жизни, а затем ищет различия: у Осеевой чаще важны нравственный выбор и последствия поступка, у Драгунского заметны юмор и забавные ситуации. Сравнение помогает не путать авторов и лучше понимать их рассказы.

Здесь описывается, как были выбраны и прочитаны рассказы, какие герои и события отмечены и какие вопросы возникли при чтении. Для каждого произведения можно назвать поступок героя и объяснить своё отношение к нему. Практическая работа связывает сведения об авторах с внимательным чтением конкретных текстов.

В пункте рассказывается о подготовке итогового продукта: презентации или книжки-памятки для одноклассников. В неё включаются краткие сведения о писателях, названия рассказов, рисунки и понятные пояснения к поступкам героев. Материал располагается последовательно, чтобы его можно было использовать во время короткого выступления в классе.

В заключении кратко подводится итог знакомства с Осеевой и Драгунским. Указывается, что удалось узнать о писателях и их рассказах, какие различия между произведениями заметила ученица и какие герои запомнились. Также можно сказать, чему научило чтение и как подготовленный материал поможет одноклассникам выбрать рассказ для чтения.

В списке перечисляются использованные книги и справочные материалы: сборники рассказов Осеевой и Драгунского, детские энциклопедии и проверенные электронные источники. Для печатных изданий указываются автор, название и издательство, если эти сведения есть в книге. Список помогает читателю найти тексты и проверить сведения о писателях.