Во введении объясняется, почему сравнение рождественских символов Британии и России помогает изучать культуру двух стран. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется его аудитория и обозначаются границы исследования: рассматриваются прежде всего ёлка, праздничные персонажи, украшения и угощения. Также указывается, что сведения будут сопоставляться по проверенным источникам, а итогом станет наглядный материал для школьников.

В этом разделе объясняется, когда празднуют Рождество в Британии и России и почему даты отличаются. Рассматриваются григорианский и юлианский календари, а также связь праздника с христианской традицией. Раздел нужен для того, чтобы дальнейшее сравнение символов опиралось на понимание календарного контекста, а Рождество не смешивалось с Новым годом, который в России имеет отдельное светское значение.

Раздел знакомит с распространением обычая украшать хвойное дерево и показывает, как он развивался в Британии и России. Участники выяснят, чем распоряжение Петра I о хвойных ветвях отличалось от привычной домашней ёлки и почему в Британии дерево получило широкую популярность в XIX веке. Сопоставление поможет проследить, как один символ менял значение в разные исторические периоды.

В этом пункте сравниваются британский Father Christmas и российский Дед Мороз, а также рассматривается место Снегурочки в современных обычаях. Описываются связанные с персонажами представления о времени и способе вручения подарков. Раздел помогает различать рождественские и новогодние образы, не приписывать им одинаковое происхождение и учитывать, что семейные традиции могут заметно отличаться.

В разделе рассматриваются ёлочные игрушки, гирлянды, венки, свечи и другие украшения, встречающиеся в британской и российской праздничной культуре. Для каждого выбранного примера участники фиксируют его вид, распространённое значение и контекст употребления. Сопоставление покажет, какие элементы стали международными, а какие связаны с конкретными обычаями, и позволит отделить подтверждённые сведения от популярных, но неточных объяснений.

Здесь описываются характерные праздничные блюда и семейные практики, связанные с рождественским столом в двух странах. В качестве британского примера рассматриваются индейка и Christmas pudding, а российские обычаи изучаются с учётом региональных и семейных различий. Цель раздела — показать, что еда тоже может быть культурным символом, но ни одно блюдо нельзя считать обязательным для всех жителей страны.

В этом разделе собранные сведения сводятся в сравнительную таблицу по единым признакам: название символа, страна, исторический контекст и современное значение. Участники отмечают общие элементы и отличия, проверяя, не смешаны ли Рождество и Новый год. Такая систематизация нужна, чтобы выводы проекта опирались не на отдельные впечатления, а на сопоставимые примеры и ясно прослеживаемые источники.

Практическая часть описывает, как отобрать изображения и факты, проверить достоверность материалов и оформить их в презентацию. Для каждого изображения указывается источник, а ключевые утверждения сверяются как минимум с надёжной справочной или исторической публикацией. Затем участники распределяют информацию по слайдам, добавляют сравнительную таблицу и готовят краткое устное объяснение, рассчитанное на школьную аудиторию.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Здесь отмечается, какие символы оказались общими для обеих культур, какие получили особое значение в Британии или России и как на это повлияли календарь и история. Также можно указать ограничения проекта: праздничные обычаи меняются, а семейные практики не всегда совпадают с описаниями традиций в справочниках.

В этом разделе приводятся все книги, статьи, музейные и образовательные материалы, интернет-страницы и источники изображений, использованные при подготовке проекта. Записи оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, год публикации, а для электронных материалов — адрес страницы и дата обращения. Полный список позволяет проверить факты, проследить происхождение иллюстраций и отличить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.