В разделе объясняется, почему синтаксическое устройство научного текста заслуживает отдельного изучения наряду с терминологией и общей лексикой. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается практическая польза анализа для подготовки докладов, рефератов и исследовательских сообщений. Читатель узнаёт, какие тексты будут использованы в качестве материала и по каким признакам будет проводиться их сопоставление.

Пункт посвящён определению научного стиля как функциональной разновидности русского литературного языка. Раскрываются его основные задачи: сообщение, объяснение, доказательство и систематизация знаний. Рассматриваются точность, логичность, объективность и обобщённость изложения, а также связь этих качеств с выбором синтаксических моделей. Приводятся небольшие примеры из учебных и научно-популярных текстов.

Здесь систематизируются конструкции, наиболее характерные для научного изложения: распространённые простые предложения, предложения с однородными членами, определения, уточнения, безличные и неопределённо-личные формы. Для каждой модели описывается коммуникативная функция и показывается, какую информацию она выделяет. Отдельно объясняется, почему синтаксический выбор зависит от необходимости назвать объект, признак, процесс или результат.

Раздел рассматривает роль сложносочинённых и сложноподчинённых предложений в научном тексте. Анализируются придаточные причины, условия, цели, времени и следствия, а также союзы и союзные слова, которые делают рассуждение последовательным. Показывается, как с помощью синтаксиса связываются тезис, аргумент и вывод. В конце приводятся типичные ошибки: перегруженность, неясная связь частей и неправильное употребление союзов.

В пункте описывается последовательный разбор выбранных фрагментов из учебников, энциклопедий и научно-популярных статей. Сначала определяется тема и коммуникативная задача текста, затем выделяются предложения и классифицируются синтаксические модели. После этого объясняется функция каждой конструкции в контексте. Результаты оформляются в таблице с колонками «пример», «тип конструкции» и «значение для изложения».

Раздел показывает, чем синтаксис научного текста отличается от разговорного и публицистического изложения. Сравниваются степень распространённости предложений, характер логических связок, частота личных форм, эмоциональность и способы выражения оценки. На конкретных парах примеров демонстрируется, как одна тема может быть передана по-разному в зависимости от цели общения и предполагаемого адресата.

В этом пункте формулируются практические рекомендации для создания собственного научного текста. Предлагается использовать точные определения, логические союзы, последовательное перечисление и безличные конструкции там, где важен факт, а не автор. Отдельно отмечается необходимость чередовать длинные и короткие предложения, проверять границы смысловых частей и избегать неоправданной перегруженности. Материал основывается на результатах теоретического и практического анализа.

Раздел посвящён созданию итогового продукта проекта — компактной памятки по синтаксису научного стиля. Описывается её структура: признаки стиля, таблица конструкций, примеры правильного употребления и перечень распространённых ошибок. Также определяются способы представления результатов: устное сообщение, презентация и разбор одного фрагмента. Памятка должна быть понятной учащимся и пригодной для подготовки собственных учебных текстов.

В заключении обобщаются результаты изучения синтаксических особенностей научного стиля и соотносятся с поставленными задачами. Формулируется значение сложных предложений, безличных форм, пассивных конструкций, однородных членов и логических связок для точности и последовательности изложения. Отмечается практическая ценность подготовленной памятки и возможность применять её при написании докладов, рефератов и школьных исследовательских работ.

В разделе приводятся использованные источники, необходимые для проверки теоретических положений и примеров. В список включаются учебники и справочники по русскому языку, пособия по культуре речи и функциональной стилистике, а также электронные научные и образовательные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес сайта и дата обращения для интернет-материалов.