Во введении обозначается тема противодействия детскому труду и нарушению прав детей, объясняется её значение для школьников и взрослых. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, а также указываются методы работы: изучение правовых источников, сопоставление требований и подготовка информационного продукта.

В этом теоретическом пункте раскрывается, что понимается под детским трудом и почему не всякая занятость подростка является эксплуатацией. Рассматриваются различия между допустимой работой с соблюдением закона и опасными либо принудительными формами труда, затрагивающими здоровье, образование, безопасность и развитие ребёнка.

Раздел знакомит с ключевыми международными документами, которые устанавливают права ребёнка и обязанности государств по борьбе с эксплуатацией. Особое внимание уделяется Конвенции ООН о правах ребёнка и конвенциям Международной организации труда; их положения сопоставляются по предмету регулирования и практическому смыслу.

В пункте рассматриваются основные положения российского законодательства о возрасте трудоустройства, допустимых условиях и продолжительности работы несовершеннолетних. Отдельно поясняются запреты на опасную занятость и ограничения, защищающие подростка от чрезмерной нагрузки и ущерба обучению; правовые нормы проверяются по официальным текстам.

Здесь анализируются обстоятельства, которые могут повышать риск эксплуатации: зависимость ребёнка от взрослых, обман при предложении работы, давление и отсутствие сведений об условиях труда. Перечисляются возможные признаки нарушения, при этом подчёркивается, что отдельный признак сам по себе не заменяет проверку компетентных специалистов.

Теоретическая часть описывает, как может быть организована защита ребёнка: безопасное сообщение о ситуации, участие доверенного взрослого и обращение в компетентные органы. Поясняется, почему при непосредственной угрозе необходима срочная помощь и почему нельзя требовать от ребёнка самостоятельно противостоять работодателю или предполагаемому эксплуататору.

В практическом разделе изучаются памятки, официальные сайты и сведения о службах поддержки, доступные школьникам. Материалы сравниваются по точности, понятности, актуальности контактов и удобству использования; в итоговый проект включаются только сведения, подтверждённые надёжными источниками.

На этом этапе создаётся информационная памятка или инфографика с кратким объяснением прав несовершеннолетнего, признаками опасной ситуации и последовательностью безопасных действий. Затем материал проверяется на понятность, корректность ссылок и соответствие официальным нормам; по итогам проверки формулировки при необходимости уточняются.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и обобщаются основные сведения о законной подростковой занятости и недопустимых формах эксплуатации. Отмечается практическая ценность созданной памятки, обозначаются ограничения проекта и условия, при которых информацию и контакты служб следует обновлять.

В список включаются использованные нормативные акты, международные конвенции, публикации государственных органов и материалы организаций, занимающихся защитой прав детей. Для электронных источников указываются название, организация-автор, адрес страницы и дата обращения; приоритет отдаётся официальным и проверяемым публикациям.