Обоснование актуальности исследования вопросов духовно-нравственного воспитания в контексте современных педагогических реалий. Анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих сферу дошкольного образования, и выявление требований к формированию духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста. Постановка проблемы и формулирование цели и задач проекта.

Обзор психологических, педагогических и философских подходов к пониманию сущности духовно-нравственного воспитания. Анализ отечественного и зарубежного опыта формирования духовно-нравственных качеств личности у детей дошкольного возраста. Исследование роли сказки в формировании мировоззрения и нравственных ориентиров ребенка.

Рассмотрение психологических механизмов воздействия сказки на ребенка, включая механизмы идентификации, эмпатии и катарсиса. Анализ структуры и функций сказки, ее символической системы и возможностей для формирования нравственных представлений. Выявление типов сказок, наиболее эффективных для решения задач духовно-нравственного воспитания.

Описание этапов разработки комплекса занятий, включая определение целей и задач каждого занятия, подбор сказочного материала, разработку дидактических упражнений и методов оценки эффективности. Разработка критериев и показателей сформированности духовно-нравственных качеств личности, подлежащих диагностике. Описание методики проведения занятий, включая рекомендации по организации образовательного пространства и взаимодействию педагога с детьми.

Описание условий проведения апробации методики в дошкольном образовательном учреждении, включая состав экспериментальной группы, длительность апробации и формы организации занятий. Определение процедур сбора данных о результатах занятий, включая наблюдение, анкетирование и диагностику. Обеспечение конфиденциальности и этичности проведения исследования.

Представление результатов диагностики духовно-нравственных качеств дошкольников до и после апробации методики, включая статистическую обработку данных и выявление динамики изменений. Оценка эффективности разработанного комплекса занятий на основе сравнения результатов экспериментальной и контрольной групп. Выявление факторов, влияющих на эффективность использования сказки в духовно-нравственном воспитании.

Разработка рекомендаций для педагогов дошкольных образовательных учреждений по использованию сказки в образовательном процессе, включая рекомендации по выбору сказочного материала, организации занятий и оценке эффективности. Предложение конкретных дидактических упражнений и игр, направленных на развитие духовно-нравственных качеств личности ребенка. Разработка памяток для родителей по использованию сказки в домашнем воспитании.

Определение направлений дальнейших исследований в области использования сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников, включая изучение влияния различных типов сказок на формирование определенных качеств личности, разработку методик использования сказки в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, а также исследование возможностей использования современных информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения.

Обобщение основных результатов исследования, подтверждение достижения поставленной цели и решения задач проекта. Подчеркивание практической значимости разработанных методических материалов и рекомендаций. Оценка перспектив использования сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников.

Перечень использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, нормативно-правовые документы и интернет-ресурсы. Составление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ.