Во введении объясняется, почему сказку можно изучать не только как занимательный сюжет, но и как способ разговора о нравственном выборе. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также указываются методы: чтение, анализ эпизодов и сопоставление произведений.

В этом пункте раскрывается понятие сказки и перечисляются её характерные признаки: вымышленность событий, устойчивые сюжетные элементы, повторения, контраст персонажей и возможное присутствие чудесного. Раздел нужен для того, чтобы участники проекта опирались на общие критерии и не смешивали сказку с другими жанрами.

Раздел описывает различия между народной и авторской сказкой: устную передачу и варианты текста в первом случае, конкретного создателя и индивидуальный замысел во втором. Эти особенности учитываются при чтении и сравнении произведений, поскольку влияют на выбор источника, трактовку деталей и точность цитирования.

В теоретической части рассматриваются ценности, которые могут выражаться в сказке: доброта, честность, смелость, справедливость, ответственность и забота. Поясняется, что нравственный смысл раскрывается через действия героя, его отношения с другими, испытания и последствия выбора, поэтому его следует подтверждать текстом.

Здесь описываются приёмы, помогающие читателю понять отношение сказки к героям и их поступкам: повтор, противопоставление персонажей, испытание, преувеличение и развязка. Раздел подготавливает критерии анализа и помогает отличать прямое наставление от смысла, который складывается из событий и финала.

В практической части объясняется, какие произведения включены в сравнение и почему они подходят для темы. Указываются критерии работы с текстом: тип сказки, поступок героя, обстоятельства выбора, реакция окружающих персонажей, последствия и предполагаемая ценность; такой порядок делает сопоставление последовательным.

В этом пункте разбираются выбранные эпизоды: что совершает персонаж, в какой ситуации он действует и к чему приводит его решение. Каждый вывод о ценности подтверждается конкретным примером из сказки; при наличии разных трактовок отмечается, какие детали текста поддерживают каждую из них.

Раздел описывает подготовку итоговой таблицы или плаката, где произведения, эпизоды, поступки и выраженные ценности связаны между собой. Также поясняется, как проверить точность названий и цитат, сделать материал понятным одноклассникам и кратко представить результаты с опорой на текстовые примеры.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Здесь указывается, какие средства сказки помогли выявить ценностные ориентиры, что показало сравнение произведений и почему интерпретации необходимо подкреплять эпизодами; новые примеры и неподтверждённые утверждения в этот раздел не добавляются.

В списке приводятся использованные издания сказок, учебники и справочные или литературоведческие источники. Для книг указываются автор, название, место и год издания, если эти сведения доступны; для электронных материалов — название ресурса, ссылка и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение цитат и фактических сведений.