В этом пункте объясняется, почему тема перемен без гаджетов может быть интересна школьному классу и какую ситуацию предстоит изучить. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, а также кратко описываются методы: изучение источников, опрос и пробное проведение занятия.

Раздел раскрывает назначение перемены и её место в школьном дне. Будут описаны распространённые виды деятельности между уроками, значение смены занятий и необходимость соблюдать распорядок, правила школы и требования безопасности. Это поможет определить, какие занятия можно проводить в имеющихся условиях.

В этом разделе рассматриваются привычные способы использования телефона на перемене и возможные причины, по которым ученики выбирают экранный досуг. Отдельно сопоставляются просмотр контента, общение вживую и движение, без категоричных оценок и неподтверждённых медицинских выводов. Материал задаёт основу для опроса.

Пункт знакомит с занятиями, которые не требуют телефона: словесными играми, викторинами, настольными играми, рисованием и спокойными разминками. Для каждого варианта важно учитывать длительность перемены, количество участников, доступность материалов, уровень шума и безопасность, чтобы предложить реалистичный выбор.

В практической части описываются подготовка вопросов и проведение добровольного опроса среди одноклассников. Ответы группируются по темам: частота использования гаджетов, предпочтительные занятия и условия участия. Результаты представляются обобщённо, без личных данных, и используются для выбора подходящих форматов.

Здесь описывается создание продукта проекта: карточек с понятными инструкциями и памятки для участников. Для каждого занятия указываются необходимые материалы, примерная продолжительность, число участников и основные правила. Формулировки проверяются на ясность, а предложенные действия — на соответствие школьным условиям.

В пункте приводится порядок пробного мероприятия: согласование с учителем, подготовка места, представление нескольких занятий и добровольный выбор участников. Отмечаются удобство инструкций, доступность материалов и соблюдение правил безопасности. После перемены собираются отзывы, необходимые для оценки и улучшения продукта.

Раздел посвящён обработке отзывов и оценке того, насколько карточки занятий оказались понятными и выполнимыми. На основе ответов формулируются рекомендации: какие игры можно повторить, что изменить и какие ограничения учитывать в разных школьных пространствах. Также описываются возможные способы дальнейшего использования продукта.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и выполненные этапы проекта. Указываются созданный продукт, результаты его пробного применения и мнения участников, если они были собраны. Отдельно отмечаются ограничения проекта и практические условия, при которых занятия без гаджетов можно предлагать ученикам повторно.

В список включаются использованные нормативные документы, материалы об организации школьного распорядка, рекомендации по безопасной двигательной активности и источники о цифровых устройствах. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес страницы для электронного материала, если он использован.