Во введении объясняется, почему визуальное представление математических правил может быть полезно при изучении и повторении темы. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, определяются предполагаемая аудитория и практический продукт. Здесь же указывается, какую тему школьной математики планируется представить в виде скрайбинга и по каким признакам будет оцениваться его точность и понятность.

В этом разделе раскрывается значение термина «скрайбинг» и описывается его основной принцип: последовательное соединение слов, изображений, символов и схем. Рассматриваются рисованный и цифровой форматы, роль кратких подписей, визуальных акцентов и логичного расположения элементов. Отдельно поясняется, почему рисунок должен дополнять объяснение, а не заменять точные математические определения и рассуждения.

Пункт посвящён тому, как с помощью схем и изображений показывать математические объекты и отношения между ними. Будут рассмотрены примеры визуального представления чисел, выражений, геометрических фигур, координат и функций. Также поясняется, какие условные знаки помогают сделать объяснение яснее и почему необходимо различать наглядную иллюстрацию и строгое математическое доказательство.

В разделе описываются правила подготовки материала: отбор главной мысли, деление объяснения на этапы, выбор понятных изображений и кратких подписей. Рассматриваются требования к читаемости формул, последовательности кадров и умеренному использованию цвета. Особое внимание уделяется проверке математической точности, поскольку неудачный рисунок или пропущенный переход могут привести к неверному пониманию правила.

Здесь рассматриваются ситуации, в которых скрайбинг может быть использован на уроке: объяснение нового понятия, разбор алгоритма, повторение темы и подготовка к устному ответу. Приводятся варианты визуализации решения уравнения, построения графика или геометрического рассуждения. Раздел помогает определить, для каких задач наглядная последовательность подходит, а когда необходимы развёрнутые вычисления или доказательство.

В практической части сначала выбирается конкретная тема школьной математики и формулируется, что зритель должен понять после просмотра скрайбинга. Затем содержание сверяется с учебником, выписываются необходимые определения и формулы, а объяснение делится на логические кадры. Для каждого кадра определяется математическое действие, изображение и подпись, чтобы сохранить ясную связь между этапами.

В этом пункте описывается изготовление готового продукта на бумаге, доске или с помощью цифрового инструмента. Сценарий переносится в последовательность визуальных элементов, после чего добавляются подписи, обозначения и примеры. На каждом этапе проверяются читаемость, правильность формул и соответствие рисунков математическому смыслу; лишние детали удаляются, если они отвлекают от объяснения.

Раздел показывает, как проверить созданный скрайбинг до его использования на уроке. Материал просматривают на точность математических сведений, полноту шагов, разборчивость подписей и логичность переходов. Для проверки понятности его можно предложить однокласснику и попросить объяснить тему по визуальной последовательности; замечания фиксируются и используются для исправления продукта.

В заключении кратко описываются выполненные этапы: выбор математической темы, подготовка сценария, создание и проверка скрайбинга. Отмечается, удалось ли представить содержание последовательно и точно, какие элементы оказались наиболее понятными и что пришлось исправить после обратной связи. Также указываются границы применения продукта: визуализация помогает объяснению и повторению, но не заменяет вычисления, доказательства и работу с учебником.

В список включаются источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: учебник математики для выбранного класса, справочные материалы по теме, пособия по визуализации учебной информации и инструкции к выбранному цифровому инструменту. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания и, если материал найден в интернете, адрес и дата обращения.