Во введении объясняется, кто такие древние славяне, почему сведения о них нельзя изучать только по одному источнику и какие вопросы необходимо рассмотреть. Здесь обозначаются границы темы: период от первых упоминаний славян в письменных памятниках до формирования ранних государственных объединений. Также кратко раскрываются цель, задачи, методы работы с картами, летописями и археологическими материалами.

Пункт посвящён основным представлениям историков о формировании славянской общности и первым письменным свидетельствам о славянах. Рассматриваются сообщения византийских авторов VI века о склавинах и антах, а также возможности и ограничения таких описаний. Отдельно объясняется, почему происхождение народа нельзя установить по одной летописи или отдельной археологической находке.

В разделе показывается, как славянские племена расселялись по Центральной, Восточной и Южной Европе в VI–VIII веках. На исторической карте будут обозначены основные направления перемещения, природные зоны, реки и территории будущих восточнославянских, западнославянских и южнославянских народов. Объясняется влияние соседства с Византией, германцами, балтами и степными племенами.

Здесь рассматриваются занятия древних славян и зависимость их хозяйства от природных условий. Описываются земледелие, скотоводство, охота, рыболовство, бортничество и ремесла, а также устройство жилищ и поселений. По археологическим материалам объясняется, какие орудия труда использовались, как хранили продукты и почему селились преимущественно около рек.

Пункт раскрывает устройство славянской общины, роль семьи, рода, старейшин, военных предводителей и народных собраний. Рассматривается постепенное появление имущественного неравенства и усиление власти князей в период межплеменных конфликтов. Отдельно характеризуются оружие, укреплённые поселения, способы защиты и значение дружины в формировании ранних политических объединений.

В этом разделе описываются языческие представления славян, почитание природных сил, предков, священных мест и богов, связанных с громом, солнцем и плодородием. Анализируются календарные и семейные обряды, знаки, украшения и традиции. Также показывается, как контакты с Византией, кочевниками и другими народами влияли на торговлю, военное дело и культурные изменения.

Практическая часть предполагает создание исторической карты с обозначением предполагаемых областей расселения славян, крупных рек, природных зон и направлений перемещения. К карте добавляются условные знаки и краткие комментарии по восточным, западным и южным славянам. Задание помогает проверить, как географическое положение влияло на хозяйство, связи между племенами и контакты с соседями.

В разделе создаётся таблица, где сопоставляются занятия, жилища, общественное устройство, верования и источники сведений о древних славянах. Затем составляется краткое описание одного дня в славянском поселении от лица условного жителя, основанное только на подтверждённых исторических данных. Такое упражнение помогает отделить реконструкцию от художественного вымысла и закрепить термины.

В заключении обобщаются сведения о происхождении, расселении и образе жизни древних славян. Последовательно показывается связь между природными условиями, хозяйством, общественными изменениями и появлением более крупных политических объединений. Отмечается, какие сведения подтверждаются археологией и письменными источниками, а какие остаются предметом научных споров. Формулируются основные результаты изучения темы.

В список литературы включаются школьный учебник истории, исторические атласы, научно-популярные книги о славянах, публикации археологических музеев и материалы электронных библиотек. Для каждого интернет-источника указываются название, автор или организация, адрес страницы и дата обращения. Подбор источников должен обеспечивать проверяемость фактов, карт, дат и трактовок, использованных в проекте.