Во введении будет обозначена тема славянских мифов в представлении современного школьника, объяснено, почему важно различать фольклорные сведения и художественные пересказы. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт, указываются методы: изучение источников, сравнение сведений и опрос сверстников. Также описываются границы исследования и план его проведения.

В этом пункте будут рассмотрены основные виды источников, по которым можно судить о древних верованиях славян: летописи, литературные памятники, фольклорные записи и археологические находки. Будет пояснено, что источники появились в разное время и отражают сведения с разной степенью полноты. Это поможет обосновать выбор материалов и осторожно формулировать утверждения.

Раздел познакомит читателя с тем, как в славянских представлениях объяснялись явления природы и устройство окружающего мира. На конкретных примерах будет показано, почему природные силы могли связываться с божествами или мифическими существами. При этом материал будет отделять засвидетельствованные сведения от обобщений, которые нельзя уверенно подтвердить источниками.

Здесь будут описаны несколько персонажей, встречающихся в письменных источниках и фольклорных материалах, например Перун, домовой и леший. Для каждого образа будут приведены характерные сведения и указаны особенности источников, в которых он упоминается. Сопоставление покажет, что божества и духи из народных поверий не всегда относятся к одной категории.

Пункт посвящён отражению мифологических представлений в народных рассказах, календарных обычаях и обрядах. Будут приведены примеры мотивов, связанных с природным циклом и повседневной жизнью, а также пояснено, что традиции отличались в разных местностях. Это позволит связать изучение персонажей с живой культурой и избежать представления о единой неизменной системе обрядов.

В теоретическом пункте рассматривается, как мифологические персонажи и сюжеты появляются в современных книгах, фильмах, играх и интернет-публикациях. Будет объяснено, что авторское переосмысление может изменять фольклорный образ и добавлять новые детали. Это сравнение подготовит критерии для оценки ответов школьников и поможет распознавать художественный вымысел.

В практической части будут определены участники опроса, сформулированы вопросы об известных персонажах, источниках знаний и уверенности в ответах. Будут описаны порядок проведения, добровольность участия и способы фиксации результатов. Отдельное внимание уделяется нейтральной формулировке вопросов, чтобы ответы отражали реальные представления школьников, а не подсказки составителя.

В этом разделе ответы будут сгруппированы по темам и подсчитаны; количественные результаты при необходимости будут представлены в таблицах или диаграммах. Анализ покажет, какие имена и образы школьники узнают чаще и откуда они получают информацию. Выводы будут относиться только к опрошенной группе, а ограничения выборки будут обозначены, чтобы не делать необоснованных обобщений.

Здесь описывается подготовка итоговой презентации или буклета для сверстников. Материал объединит проверенные сведения о персонажах, краткие пояснения о фольклорных источниках и диаграммы по результатам опроса. Будут учтены понятность текста, корректность иллюстраций и указание их источников; готовый продукт проверяется на соответствие собранным данным и поставленной задаче.

В заключении будут кратко подведены итоги изучения источников и опроса, указано, удалось ли выполнить поставленные задачи и создать информационный материал. Результаты сопоставляются с первоначальным предположением о знаниях школьников, если оно формулировалось. Также отмечаются ограничения исследования и возможные направления продолжения: расширение числа участников или сравнение ответов разных возрастных групп.

В список войдут использованные летописные и фольклорные публикации, научные и научно-популярные книги, статьи и надёжные электронные ресурсы. Для каждого источника будут указаны необходимые библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и дата обращения. Такой перечень позволит читателю проверить приведённые факты и найти материалы для дальнейшего знакомства с темой.