Во введении будет обозначена тема социальных сетей и молодежи, объяснено ее значение для современной школьной жизни и сформулированы проблема, цель, задачи и методы проекта. Также будет определено, почему изучение цифрового поведения подростков необходимо для развития безопасного общения, критического мышления и ответственного отношения к информации.

В этом разделе будет раскрыто понятие социальной сети как цифровой платформы для создания профиля, публикации материалов и взаимодействия пользователей. Будут рассмотрены основные функции сервисов: коммуникационная, информационная, развлекательная, образовательная и общественная, а также роль пользовательского контента и алгоритмов рекомендаций.

Раздел будет посвящен особенностям использования социальных сетей подростками и молодыми людьми. Здесь будут рассмотрены мотивы ведения аккаунтов, способы самопрезентации, участие в сообществах, получение новостей и влияние цифровых привычек на распорядок дня, учебную деятельность и межличностное общение.

В пункте будет проанализировано, как социальные сети меняют способы поддержания дружеских и учебных контактов. Отдельно будут рассмотрены положительные эффекты, включая доступ к поддержке и знаниям, и возможные трудности: сравнение себя с другими, зависимость от реакций, поверхностное общение и снижение внимания к живому взаимодействию.

Здесь будут систематизированы основные угрозы, с которыми может столкнуться молодежь в интернете. В разделе объясняются механизмы кибербуллинга, фишинга, распространения фейков, утечки персональных данных и формирования чрезмерной зависимости от социальных сетей, а также возможные последствия каждого риска.

Раздел представит практические способы защиты аккаунта и личной информации. Будут описаны правила создания надежных паролей, включения двухфакторной аутентификации, настройки приватности, проверки источников, корректного общения и контроля экранного времени без полного отказа от цифровых технологий.

В практической части будет проведен анонимный опрос школьников об их частоте использования социальных сетей, популярных целях, отношении к рискам и способах защиты. Результаты будут представлены в таблицах или диаграммах, после чего их можно будет сопоставить с положениями теоретической части и сформулировать обоснованные наблюдения.

В этом пункте на основе изученных источников и результатов опроса будут сформулированы рекомендации для безопасного поведения в социальных сетях. Они будут изложены кратко и понятно, чтобы использовать их в памятке, презентации или на классном часе для профилактики цифровых рисков и развития медиаграмотности.

В заключении будут обобщены результаты изучения влияния социальных сетей на молодежь и сопоставлены положительные возможности цифровой среды с существующими рисками. Будет показано, что безопасное использование зависит не только от времени онлайн, но и от критического мышления, настроек приватности, культуры общения и готовности обращаться за помощью.

В списке литературы будут указаны учебные и научно-популярные источники, материалы официальных организаций, публикации о цифровой грамотности и надежные интернет-ресурсы. Для каждого источника необходимо привести автора или название, дату публикации, ссылку при наличии и дату обращения, чтобы обеспечить проверяемость использованных сведений.