Во введении объясняется, почему тема социальных сетей и предпочтения виртуального общения интересна школьникам и связана с их повседневной жизнью. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко указываются методы: анализ источников и анонимный опрос сверстников.

В пункте раскрывается, что называют социальной сетью и какие инструменты она предоставляет пользователям: профили, ленты публикаций, подписки, комментарии и личные сообщения. Объясняется, как эти функции помогают поддерживать связи и находить сообщества, а также чем цифровая коммуникация отличается от разговора при личной встрече.

Раздел посвящён возможным мотивам выбора общения в интернете: удобству, доступности собеседников на расстоянии, общим интересам и возможности обдумать сообщение. Также рассматриваются индивидуальные причины, например стеснительность или нехватка времени; подчёркивается, что предпочтения различаются и не сводятся к одному объяснению.

В теоретической части сопоставляются полезные стороны социальных сетей и возможные трудности их использования. Рассматриваются поддержание контактов, доступ к сообществам и информации, а также отвлекающие уведомления, недопонимание в переписке, риски приватности и онлайн-травля. Для каждого риска указываются способы осторожного поведения.

В пункте описывается подготовка практического исследования: формулирование нейтральных вопросов, выбор участников и способ добровольного анонимного заполнения анкеты. Отдельно объясняется, почему нельзя собирать лишние персональные данные и каким образом будут подсчитаны ответы. Указываются ограничения опроса, включая небольшой состав участников.

Здесь представляются результаты проведённого опроса в виде обобщённых чисел, таблицы или диаграммы, если это соответствует собранным данным. Ответы группируются по мотивам и привычкам общения, после чего сопоставляются с информацией из теоретической части. Важно сообщать только фактически полученные результаты и не выдавать мнение небольшой группы за мнение всех школьников.

Раздел содержит практические советы для школьников: настраивать приватность, критически относиться к сообщениям, бережно обращаться с личными данными и выбирать подходящее время для проверки уведомлений. Также обсуждается баланс между перепиской и личными встречами. Рекомендации формулируются так, чтобы их можно было применить в повседневной жизни.

В практическом пункте описывается итоговый продукт проекта — краткая памятка об осознанном использовании социальных сетей. Указывается, для кого она предназначена, какие темы в неё включены и как рекомендации основаны на изученных источниках и результатах опроса. Памятка должна быть понятной, проверенной и удобной для чтения.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и отмечается, какие причины предпочтения виртуального общения выявило изучение темы. Здесь важно отделить наблюдения по опросу от общих утверждений, назвать ограничения исследования и указать, чем подготовленная памятка может быть полезна школьникам при выборе способов общения.

В списке приводятся использованные книги, статьи и интернет-материалы, необходимые для проверки фактов о социальных сетях и цифровом общении. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для веб-страниц — название и адрес. Следует включать только материалы, которые действительно использовались при подготовке проекта.