Во введении объясняется, почему первоклассникам могут быть полезны математические задачи с историческими сюжетами, и обозначается необходимость бережного отношения к теме войны. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются предполагаемый продукт и аудитория, а также кратко описывается способ проверки доступности и точности будущих заданий.

В этом разделе приводятся необходимые для составления задач сведения о хронологии войны, фронте и жизни людей в тылу. Информация подаётся кратко, без перегрузки подробностями, которые не подходят младшим школьникам. Для каждого факта указываются надёжные источники, чтобы автор мог отличить подтверждённые сведения от неточных или спорных пересказов.

Раздел описывает, какие математические действия и понятия обычно изучаются в 1 классе и как соотнести с ними условия тематических задач. Рассматриваются сложение, вычитание, сравнение чисел и понимание вопроса задачи. Это поможет не включать задания с неизвестными детям вычислениями и сделать сборник подходящим для самостоятельного решения.

Здесь рассматриваются требования к длине условия, знакомым словам, числам и эмоциональной нагрузке заданий для детей младшего школьного возраста. Обосновывается выбор спокойных сюжетов о помощи, труде и сохранении памяти. Отдельно отмечается, почему нельзя упрощать историю за счёт выдуманных фактов или превращать трагические события в развлечение.

В этом пункте описывается, как отбирать сведения для условий задач и сверять их по учебникам, музейным материалам и другим надёжным источникам. Проверяются даты, названия и смысл сюжетов, а неподтверждённые детали исключаются. Такая работа нужна, чтобы математическое упражнение не закрепляло ошибочное представление о событиях войны.

Раздел посвящён созданию условий с коротким текстом, понятными числами, ясным вопросом и одним основным способом решения. Задачи распределяются по видам математических действий и уровню сложности. Для каждой составляются правильное решение и ответ, а историческая справка остаётся краткой и непосредственно связанной с сюжетом.

Здесь описывается проверка математической правильности и понятности каждой задачи: вычисления решаются повторно, формулировки читаются вслух, а незнакомые слова заменяются или поясняются. При возможности задания предлагаются на пробу учителю или ученикам. По результатам проверки исправляются неоднозначные вопросы, слишком длинные условия и неподходящий уровень сложности.

В практической части объясняется, как сгруппировать задачи, разместить ответы и краткие исторические пояснения, подобрать читаемый шрифт и спокойные иллюстрации. Рассматриваются варианты применения сборника на уроке математики, классном часе или дома. Оформление должно помогать ребёнку сосредоточиться на условии и не отвлекать от содержания.

В заключении кратко описывается, удалось ли подготовить задачи, соответствующие программе 1 класса и требованиям исторической достоверности. Отмечаются результаты проверки условий, ответов и понятности формулировок. Также указывается, как сборник можно применять в учебной практике и что следует учитывать педагогу при обсуждении военной темы с детьми.

В список включаются источники, использованные для проверки исторических сведений и определения математического уровня заданий: учебники, справочные издания, материалы музеев и официальных архивов. Для каждого источника приводятся доступные библиографические данные и, если использовался интернет-ресурс, адрес страницы. Список позволяет проверить фактическую основу сборника.