В разделе раскрывается значение гардеробной для повседневной жизни школы и описывается проблема хранения верхней одежды и личных вещей. Обосновывается выбор темы, формулируются цель, задачи, объект и предполагаемый результат проекта. Также кратко обозначаются методы: наблюдение, анализ требований, сравнение вариантов планировки, расчёт ресурсов и подготовка эскизной модели.

Пункт посвящён изучению основных требований к школьным помещениям для хранения одежды. Рассматриваются удобство доступа, санитарное содержание, освещение, вентиляция, прочность оборудования, логика движения учащихся и необходимость сохранения свободных проходов. Отдельно объясняется, почему гардеробная должна соответствовать возрасту детей и режиму работы МБОУ Порт-Катоновской СОШ.

В разделе анализируются способы предотвращения травм и повреждения вещей при ежедневном использовании шкафчиков. Описываются требования к устойчивости мебели, креплению, замкам, кромкам, высоте элементов, вентиляции и доступности. Поясняется, как эргономичная организация хранения помогает школьникам быстрее переодеваться и уменьшает скопление людей.

Здесь предлагается изучить фактические условия размещения гардеробной в школе: площадь, расположение входов и выходов, ширину проходов, освещённость, состояние пола и стен, количество учащихся и интенсивность движения в течение дня. Результаты замеров и наблюдений используются для выявления ограничений и выбора реалистичного варианта модернизации.

Раздел содержит описание предлагаемой схемы размещения шкафчиков, скамеек, указателей и вспомогательных элементов. Рассматривается разделение пространства на зоны входа, хранения, переобувания и выхода, а также варианты организации движения классов. Обосновывается выбор линейной, секционной или комбинированной планировки с учётом площади помещения.

В пункте сравниваются возможные виды шкафчиков и материалы их изготовления: металл, ламинированные панели и комбинированные решения. Оцениваются прочность, устойчивость к влаге, удобство уборки, ремонтопригодность, безопасность поверхности, наличие вентиляции и возможность нумерации. На основании сравнения выбирается вариант, подходящий для школьной эксплуатации.

Раздел посвящён подготовке эскиза гардеробной и расчёту необходимых ресурсов. В него включаются схема помещения, пример расположения шкафчиков, перечень материалов и оборудования, ориентировочные цены, трудозатраты и последовательность монтажных работ. Также указываются возможные источники финансирования и способы поэтапного внедрения проекта без длительного закрытия помещения.

В разделе определяются критерии, по которым можно оценить результат модернизации: сокращение времени поиска вещей, уменьшение очередей, снижение числа повреждений одежды, удобство уборки и удовлетворённость пользователей. Формулируются рекомендации по нумерации, выдаче ключей, контролю состояния шкафчиков, регулярной уборке, ремонту и информированию учащихся о правилах пользования.

В заключении обобщаются результаты разработки концепции современной школьной гардеробной со шкафчиками для МБОУ Порт-Катоновской СОШ. Подтверждается, что рациональная планировка, безопасные материалы, доступная навигация и понятные правила эксплуатации позволяют повысить комфорт учащихся и организованность школьного пространства. Также обозначаются условия дальнейшего внедрения и возможного совершенствования проекта.

В список включаются нормативные документы, санитарные требования, методические материалы по организации школьной среды, источники по эргономике, пожарной безопасности, доступности и проектированию мебели. Литература должна быть оформлена единообразно и содержать проверяемые сведения об авторах, названиях, годах издания и электронных ресурсах, если они использовались.