В разделе объясняется, почему психофизические феномены удобно изучать одновременно через наблюдаемое поведение и физиологические показатели. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, уточняется значение терминов «стимул», «ощущение», «реакция» и «измерение». Также обозначаются границы учебного исследования: оно не заменяет медицинскую диагностику и проводится только с безопасными нейтральными стимулами.

Пункт посвящён становлению психофизики как области на границе психологии, физиологии и физики. Рассматриваются идеи Эрнста Вебера и Густава Фехнера, понятия абсолютного и дифференциального порогов, а также переход от описания ощущений к количественным измерениям. Материал помогает понять, почему субъективный опыт можно исследовать с помощью повторяемых процедур и числовых показателей.

В разделе сравниваются закон Вебера, закон Фехнера и степенной закон Стивенса, описывающие разные варианты зависимости ощущения от интенсивности стимула. Отдельно вводится теория обнаружения сигнала, разделяющая чувствительность и критерий ответа. Такое сопоставление показывает, почему одинаковый физический сигнал может по-разному восприниматься в зависимости от шума, ожиданий, мотивации и состояния участника.

Пункт описывает метод постоянных стимулов, метод пределов и метод настройки, применяемые для оценки порогов чувствительности. Рассматриваются измерение времени реакции, точности распознавания, количества ошибок и устойчивости внимания. Объясняется, как формулировка инструкции, порядок предъявления сигналов, число повторов и случайное перемешивание условий влияют на достоверность результатов.

Здесь рассматриваются электроэнцефалография, функциональная ближняя инфракрасная спектроскопия, электродермальная активность, регистрация частоты сердечных сокращений и айтрекинг. Для каждого метода указываются регистрируемый сигнал, временная точность, тип возможных выводов и ограничения. Особое внимание уделяется различию между физиологическим коррелятом реакции и доказательством конкретного психического состояния.

Раздел знакомит с этапами подготовки данных: проверкой пропусков, удалением очевидных технических ошибок, расчётом среднего значения, медианы и разброса. Поясняется, как строить таблицы, графики времени реакции и диаграммы сравнения условий. Также обсуждается необходимость обезличивания данных, описания размера выборки и осторожной интерпретации статистических различий без чрезмерных обобщений.

В пункте формируется учебный протокол для изучения времени реакции или различения нейтральных визуальных и звуковых стимулов. Указываются исследовательский вопрос, независимая и зависимая переменные, контрольное условие, порядок предъявления сигналов, число попыток и критерии остановки. Отдельно фиксируются требования безопасности, добровольного согласия и исключения персональных сведений участников.

Раздел предназначен для представления собранных обезличенных данных и их анализа с помощью простых статистических процедур. Сравниваются среднее время реакции, точность и разброс в разных условиях, после чего обсуждаются возможные причины различий: утомление, обучение, порядок стимулов или особенности внимания. Итогом становится аргументированный вывод с указанием ограничений и предложений по улучшению протокола.

В заключении обобщаются результаты теоретического сравнения и практического измерения психофизических реакций. Формулируется ответ на исследовательский вопрос, указывается, какие показатели удалось зарегистрировать надёжнее всего, и объясняется, почему физиологические данные нельзя трактовать изолированно от поведения и условий эксперимента. Также намечаются возможные продолжения исследования с более крупной выборкой и дополнительными методами.

В список включаются учебные и научно-популярные источники по общей психологии, физиологии сенсорных систем, классической и современной психофизике, теории обнаружения сигнала и методам регистрации мозговой активности. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации и ссылка или издательство. Подбор литературы должен позволять проверить определения, исторические сведения и описания экспериментальных методов.