Во введении объясняется, почему сказки и басни подходят для создания коротких анимированных историй, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь же обозначаются выбранное произведение, предполагаемая аудитория, планируемый продукт и способы работы. Этот пункт помогает читателю понять замысел проекта и границы будущей экранизации.

В пункте рассматриваются основные признаки сказки и басни: сюжет, персонажи, конфликт, развязка и нравственный смысл. Объясняется, какие элементы литературного произведения важно сохранить при переносе на экран, а какие детали допустимо сократить. Теоретическая часть помогает выбрать подходящий сюжет и избежать искажения его главной мысли.

Раздел знакомит с принципом создания движения из последовательно сменяющихся кадров и с доступными видами анимации. Описываются роль фона, композиции, цвета, темпа и смены планов, а также значение раскадровки при планировании сцен. Эти сведения нужны, чтобы изображения поддерживали сюжет и помогали зрителю следить за действием.

В этом пункте объясняется, как литературный текст преобразуется в сценарий с описанием сцен, действий и реплик. Рассматриваются выразительное чтение, распределение голосовых ролей, запись речи и сочетание диалогов с музыкой и эффектами. Теоретические рекомендации помогают сделать персонажей различимыми, а звуковую дорожку — понятной и уместной.

Практическая часть начинается с выбора сказки или басни, определения её главной мысли и выделения событий, необходимых для короткого ролика. Затем составляется сценарий, уточняются реплики и деление на сцены. На этом этапе участники проверяют, что сокращение текста не нарушает причинно-следственные связи и смысл развязки.

В разделе создаются эскизы героев и фоновых изображений с учётом их характера и роли в сюжете. Участники выбирают заметные детали внешнего вида, согласуют единый стиль рисунков и раскладывают действие по кадрам. Раскадровка служит рабочим планом для анимации и помогает заранее обнаружить пропуски или неясные сцены.

Пункт описывает подготовку изображений, создание движения и запись реплик персонажей. Участники распределяют голосовые партии, репетируют интонации, записывают речь и следят за тем, чтобы она совпадала с действиями на экране. При необходимости записываются дополнительные звуки, которые помогают обозначить место действия или подчеркнуть событие.

На заключительном практическом этапе изображения и звуковые дорожки соединяются в единый ролик. Проверяются последовательность сцен, разборчивость диалогов, громкость музыки, переходы и соответствие мультфильма сценарию. После исправления ошибок подготавливается показ готовой истории и краткое объяснение того, как распределялись задачи между участниками.

В заключении описывается, удалось ли создать анимированную историю по выбранному произведению и выполнить поставленные задачи. Кратко оцениваются сценарий, рисунки, анимация и озвучивание, отмечаются трудности и способы их решения. Также можно указать, какие навыки участники получили и что они изменили бы при создании следующего мультфильма.

В список включаются использованные источники: текст сказки или басни, учебные и справочные материалы об анимации и выразительном чтении, а также документация программ, если она помогала при создании ролика. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения или адрес страницы и дата обращения. Перечень позволяет проверить фактические сведения проекта.