Во введении объясняется, почему сведения о родном крае полезно собирать и представлять в удобном формате. Здесь обозначаются проблема разрозненности краеведческой информации, цель и задачи проекта, предполагаемая аудитория, методы поиска и проверки данных, а также ожидаемый результат. Раздел задаёт границы проекта: территория, основные темы и тип интерактивной площадки.

В теоретической части раскрывается понятие краеведения и перечисляются основные направления изучения территории: история, природа, культура и жизнь местного сообщества. Описываются примеры объектов, которые можно представить на площадке, включая памятники, музеи, природные места и традиции. Раздел помогает определить, какие сведения относятся к теме и требуют отдельной проверки.

В этом пункте рассматриваются источники, из которых можно получать сведения о местности: архивные документы, книги, музейные каталоги, карты, фотографии, официальные сайты и устные свидетельства. Объясняется, почему необходимо фиксировать автора, название и дату публикации, а также сопоставлять информацию из нескольких источников. Это позволит подготовить проверенный контент и избежать ошибок.

Раздел знакомит с инструментами, подходящими для представления краеведческих материалов: цифровой картой, тематическими страницами, фотографиями, аудиозаписями, QR-кодами и заданиями. Объясняется, как координаты связывают описание с конкретным местом и как навигация помогает пользователю выбирать маршрут. Также обозначаются требования к понятности интерфейса и доступности информации.

В практической части описывается, как выбрать объекты для площадки, найти сведения о них и подготовить карточки с кратким описанием, изображениями и источниками. Уточняется порядок проверки дат, названий и имён через независимые публикации, а также правила записи интервью и получения согласия на использование материалов. Раздел фиксирует критерии отбора информации для публикации.

Здесь определяется устройство будущего ресурса: главные разделы, категории объектов, способ перехода между страницами и формат карточек. Рассматривается размещение объектов на карте, выбор понятных названий и подготовка маршрутов для пользователей. На этом этапе участники составляют макет и проверяют, что структура подходит школьникам и другим посетителям.

В пункте описывается сборка интерактивной площадки с использованием выбранного сервиса или программы. В неё добавляются проверенные тексты, изображения, ссылки, координаты и задания, после чего тестируются переходы и отображение на разных устройствах. Отдельно фиксируются замечания пользователей и изменения, внесённые для повышения ясности и удобства ресурса.

Раздел посвящён демонстрации готовой площадки и объяснению её содержания аудитории. Показываются примеры карточек объектов, работа карты и возможный маршрут; рассказывается, какие источники использованы и как проверялись сведения. Также можно представить результаты тестирования, указать ограничения проекта и предложить способы дальнейшего пополнения материалов.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи и полученный результат: создан ли ресурс, какие материалы удалось собрать и проверить, насколько удобной оказалась навигация. Отмечаются практическая польза площадки для занятий и экскурсий, выявленные трудности и направления развития. Здесь не вводятся новые факты, а обобщаются результаты выполненных этапов.

В этом разделе приводятся все использованные источники: книги, статьи, архивные и музейные материалы, официальные документы и электронные страницы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения и дата обращения к интернет-ресурсу. Список позволяет читателю проверить сведения площадки, найти первоисточники и отличить подтверждённые данные от личных свидетельств.