В этом пункте объясняется, почему школьникам полезно знать правила ухода за зубами и дёснами, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также обозначаются предполагаемые участники игры, её образовательная польза и методы работы: изучение источников, разработка игровых материалов и проверка продукта на практике.

Пункт знакомит с основными частями зуба: коронкой, шейкой и корнем, а также с эмалью, дентином и пульпой. Краткое описание строения нужно, чтобы участники понимали, какие ткани защищает ежедневная гигиена и почему повреждение эмали может привести к дальнейшим проблемам.

Здесь рассматривается, как на зубах формируется налёт и почему бактерии, использующие сахара из пищи, могут образовывать кислоты, повреждающие эмаль. Пункт помогает связать ежедневные привычки с профилактикой кариеса и подготовить игровые задания о причинах и последствиях недостаточного ухода.

В теоретической части описываются основные действия по уходу: чистка зубов, очищение промежутков между ними, уход за щёткой и подбор пасты с учётом возраста и рекомендаций специалистов. Сведения станут основой для вопросов и ситуаций, в которых игрокам предстоит выбрать безопасное и разумное действие.

В этом пункте объясняется, почему выбран настольный или карточный формат, какова последовательность хода и каким образом участники набирают баллы или проходят задания. Правила должны быть короткими, понятными и справедливыми, чтобы игра сохраняла учебную цель и подходила школьникам выбранного возраста.

Пункт описывает подготовку поля или карточек, вопросов, игровых ситуаций, ответов и памяток. При оформлении учитываются читаемость текста, безопасность используемых материалов и точность медицинских формулировок; задания распределяются по темам, чтобы проверить разные знания об уходе за полостью рта.

Здесь приводится порядок пробного проведения игры с участниками: объяснение правил, наблюдение за ходом партии и фиксация непонятных формулировок. Отзывы помогают определить, достаточно ли ясны задания, не слишком ли сложны правила и какие изменения улучшат игровой процесс и точность усвоения информации.

В пункте описывается, как анализируются результаты пробной игры и замечания участников. На основании наблюдений можно уточнить вопросы, исправить неоднозначные ответы, изменить оформление или упростить правила; итоговая оценка показывает, готов ли продукт к использованию на занятии и какие ограничения у него остаются.

В заключении кратко сопоставляются выполненные задачи и созданный игровой продукт, отмечается, удалось ли сделать правила понятными для предполагаемых участников. Также указываются результаты проверки игры, её возможное применение в учебной или внеурочной деятельности и направления дальнейшего улучшения материалов.

В этом разделе перечисляются использованные учебники, материалы медицинских организаций, справочные публикации и другие источники, на основании которых подготовлена теория и проверены игровые задания. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, чтобы читатель мог найти материал и проверить приведённую информацию.