В этом пункте объясняется, почему умение искать сведения в интернете полезно при выполнении школьных заданий и в повседневной жизни. Будут обозначены проблема большого количества результатов и необходимость проверять найденные данные. Здесь же формулируются цель и задачи проекта, описываются предполагаемая аудитория и формат итогового видеоурока или скринкаста.

Раздел знакомит зрителя с основным принципом работы поисковой системы: она обрабатывает запрос и показывает подходящие страницы из уже обнаруженных и проиндексированных материалов. Будет пояснено, что поисковая выдача упорядочивается алгоритмами и не служит готовым рейтингом достоверности. Это поможет понять, почему результаты необходимо внимательно просматривать.

В этом пункте рассматривается, как превратить учебный вопрос в короткий и точный запрос. На примерах будут показаны ключевые слова и способы уточнения темы, периода или нужного формата материала. Зритель увидит, как изменение формулировки влияет на список результатов и почему слишком общие слова затрудняют поиск полезных страниц.

Раздел знакомит с поисковыми системами и некоторыми инструментами, которые помогают сузить поиск: кавычками для точной фразы, знаком минус для исключения слова и операторами поиска по сайту или формату файла. Примеры будут сопровождаться пояснениями, когда такие приёмы полезны и как проверить, что запрос введён правильно.

Здесь разбираются признаки, которые помогают оценить найденную страницу: авторство, организация, дата публикации, ссылки на первичные документы и подтверждение фактов. Отдельно отмечается, что внешний вид сайта или его место в выдаче сами по себе не доказывают достоверность. Этот раздел даст зрителю основу для осознанного выбора материалов.

Практический пункт посвящён выбору вопроса, на котором будет показан поиск, и подготовке последовательности объяснений. Сценарий разделит ролик на короткие логические этапы: постановка вопроса, составление запроса, просмотр страниц и проверка источников. Такая подготовка поможет избежать лишних действий и сделать демонстрацию понятной начинающему зрителю.

В этом разделе описывается создание видеоролика: запись действий в браузере, озвучивание каждого шага и добавление коротких подписей. Будут учтены читаемость текста на экране, качество звука и последовательность показа. При монтаже удаляются паузы и ошибки, но сохраняются необходимые пояснения, чтобы зритель мог повторить действия самостоятельно.

Раздел описывает проверку итогового ролика перед показом аудитории. Нужно убедиться, что ссылки и страницы открываются, демонстрируемые сведения проверены, звук слышен, а подписи легко прочитать. Понятность инструкции можно оценить, предложив начинающему пользователю повторить показанный поиск и отметить места, где ему потребовалось дополнительное объяснение.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и выполненные этапы создания видеоурока. Будет отмечено, какие приёмы поиска показаны и чему они помогают научиться: уточнять запрос, ориентироваться в результатах и проверять источник. Также можно указать, как использовать готовый скринкаст на уроке или при самостоятельной подготовке учебных материалов.

В этом разделе приводятся использованные при подготовке проекта учебные и справочные материалы, а также веб-страницы с проверенной информацией. Для интернет-источников указываются название, автор или организация, адрес страницы и дата обращения. Список позволит проверить приведённые сведения, повторно открыть материалы и отделить фактическую основу ролика от авторских пояснений.