Во введении объясняется, почему понимание картографических знаков необходимо для чтения географических карт и анализа сведений о территории. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его объект и предмет, а также кратко описывается практический результат — тематический фрагмент карты с легендой.

В этом разделе раскрывается, что карта представляет земную поверхность или её часть в уменьшенном и обобщённом виде с использованием условных обозначений. Описываются роль масштаба и картографической генерализации, а также связь содержания карты с задачей её создания. Раздел задаёт основу для понимания того, почему объекты нельзя просто изображать как на обычном рисунке.

Раздел знакомит с назначением условных знаков и основными способами передачи информации: формой, размером, цветом, рисунком и типом линии. Поясняется, почему обозначения должны быть различимыми и соответствовать изображаемому объекту или показателю. Отдельно рассматривается легенда как ключ к чтению карты и расшифровке принятых обозначений.

Здесь описываются точечные, линейные и площадные способы изображения, применяемые в зависимости от расположения и формы объекта. Рассматриваются примеры значков городов, линий дорог и рек, а также контуров лесов и водоёмов. Сравнение помогает понять, почему один и тот же объект может отображаться по-разному в картах разных масштабов и назначения.

В теоретической части объясняются способы показа качественных и количественных различий: качественный и количественный фон, изолинии, картограммы, картодиаграммы и значки. Для каждого способа указывается, какие данные он передаёт и на каких территориях или объектах его применяют. Примеры позволяют отличать распространение явления от его величины и структуры.

В практическом разделе подбираются карты из школьного атласа и изучаются их содержание, обозначения и легенды. Участники отмечают, какие способы использованы для объектов и явлений, проверяют соответствие знаков характеру данных и сравнивают приёмы оформления. Результаты фиксируются в таблице, которая станет основанием для выбора знаков собственного картографического фрагмента.

В этом пункте описывается подготовка практического продукта: выбор территории и темы, подбор проверенных данных, определение способов изображения и создание эскиза. Затем участники наносят обозначения, оформляют подписи и составляют легенду. При разработке учитываются читаемость карты, согласованность цветов и символов, а также соответствие масштаба и выбранных знаков содержанию.

Раздел посвящён оценке созданного фрагмента карты: можно ли различить знаки, соответствует ли легенда изображению и верно ли переданы характеристики объектов. Участники предлагают одноклассникам прочитать карту и фиксируют возникшие затруднения. По результатам проверки вносятся исправления, после чего готовится краткое объяснение использованных способов и их выбора.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Обобщается, какие способы изображения были изучены и в каких случаях они подходят для картографических объектов или тематических показателей. Также отмечается, удалось ли создать понятный фрагмент карты и какие знания о чтении условных знаков участники закрепили в ходе практической работы.

В список включаются учебник географии, школьный атлас и использованные справочные или электронные источники. Для печатных изданий указываются автор, название, издательство и год выпуска, если эти сведения доступны; для интернет-ресурсов — название страницы и дата обращения. Перечень помогает проверить фактические сведения и показывает, на каких материалах основана теоретическая и практическая часть.