Во введении обозначается тема сопоставления женских образов в русской и зарубежной литературе XIX века, объясняется её связь с изучением классических произведений и формулируются цель и задачи проекта. Здесь же определяются границы исследования: выбранные романы, временной период и критерии анализа, чтобы дальнейшее сравнение было последовательным и опиралось на текст.

В теоретическом разделе объясняется, что называют художественным образом и какими средствами писатель раскрывает характер персонажа: поступками, речью, портретом, внутренним монологом и отношениями с другими героями. Отдельно рассматривается положение женщины в обществе XIX века, поскольку представления о браке, образовании и самостоятельности влияли на конфликты героинь.

Раздел знакомит с особенностями изображения женщин в выбранных произведениях русских писателей, прежде всего в романах Пушкина и Толстого. На примерах Татьяны Лариной и Анны Карениной рассматриваются внутренний конфликт, семейные и общественные обязательства, авторская оценка и значение героини для идейного содержания произведения.

В этом пункте рассматриваются героини зарубежных романов XIX века: Элизабет Беннет, Джейн Эйр и Эмма Бовари. Анализируются их жизненные обстоятельства, стремление к самостоятельному выбору, отношения с окружающими и способы повествования, с помощью которых Остин, Бронте и Флобер показывают конфликт личности с семейными и общественными ожиданиями.

Перед практической частью устанавливаются общие критерии, по которым будут сопоставляться персонажи: черты характера, ценности, значимые поступки, отношения с семьёй и обществом, возможности выбора и авторская позиция. Для каждого критерия подбираются примеры из текста, а сходства и различия объясняются с учётом эпохи и культурной среды, а не только личных впечатлений читателя.

В практическом разделе отбираются эпизоды, наиболее полно раскрывающие характер и жизненный выбор каждой героини. Для них фиксируются контекст, поступок персонажа и его последствия, а также подходящие цитаты с указанием произведения. Такой порядок помогает опираться на авторский текст, не превращать проект в пересказ сюжета и сопоставлять героинь по одинаковым основаниям.

На основе собранных примеров составляется таблица, в которой героини сопоставляются по установленным критериям. В неё включаются ключевые черты, мотивы поступков, влияние общественных норм, важные отношения и подтверждения из произведений. Таблица должна показывать не только сходства, но и различия, а комментарии к ней объясняют, почему персонажи ведут себя неодинаково.

В этом пункте интерпретируются результаты таблицы и проверяется, какие наблюдения подтверждаются несколькими произведениями. Рассматривается, как национальная традиция, авторский замысел и исторические условия влияют на изображение героинь. Важно различать наблюдаемый факт текста и его толкование, а выводы подкреплять конкретными эпизодами, а не общими суждениями о женщинах.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения и даётся ответ на вопрос о том, какие темы объединяют выбранные женские образы и что обусловливает различия между ними. Формулировки должны опираться на рассмотренные произведения и критерии анализа. Здесь также отмечается, какие выводы удалось подтвердить примерами и какие ограничения были у выбранного набора персонажей.

В список включаются полные тексты всех анализируемых произведений, учебные издания и использованные литературоведческие источники. Для каждой позиции указываются автор, название, сведения об издании и год публикации, если они известны; для электронных материалов — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить цитаты и отделить первоисточники от справочных материалов.