Во введении объясняется, почему для понимания эпохи Ивана Грозного недостаточно изучать только самого царя. Определяются тема, проблема, цель и основные задачи проекта, а также обозначается принцип сравнения исторических портретов. Особое внимание уделяется необходимости учитывать разные источники и отделять подтверждённые факты от позднейших оценок.

В разделе рассматривается положение Русского государства в XVI веке, процесс централизации власти и значение венчания Ивана IV на царство. Кратко характеризуются реформы Избранной рады, военные успехи, Ливонская война и причины политического кризиса. Такой контекст помогает понять, почему разные группы общества по-разному относились к усилению самодержавия.

Пункт посвящён личности Ивана IV, его представлениям о царской власти и обязанностях подданных. Рассматриваются стремление к централизации, отношение к боярской оппозиции, реформам, войне и наказанию изменников. Портрет строится не только на характеристике жестокости царя, но и на анализе конкретных решений, их целей и последствий.

Здесь анализируются позиции митрополита Макария, Алексея Адашева, Сильвестра, Ивана Висковатого и представителей опричного круга. Показывается, что поддержка царя могла быть связана с религиозной идеологией, участием в государственных реформах, служебной карьерой или убеждением в необходимости сильной центральной власти. Участники группы сравниваются между собой.

В разделе рассматриваются князь Андрей Курбский, митрополит Филипп и боярские круги, выступавшие против отдельных решений царя. Раскрываются причины их конфликта с Иваном IV: несогласие с репрессиями, защита традиционных прав знати, религиозные убеждения и страх перед неограниченным самовластием. Отдельно учитывается, что степень и форма их opposition были различными.

Этот пункт объединяет результаты теоретического анализа в сравнительную систему. По нескольким критериям сопоставляются отношение к самодержавию, реформам, опричнине, войнам и ответственности правителя. Сравнение помогает увидеть, что спор шёл не только о личности Ивана IV, но и о допустимых пределах государственной власти и методах управления.

В практической части описывается последовательность подготовки портретов: выбор персон, поиск биографических сведений, проверка дат и анализ свидетельств современников. Для каждого деятеля выделяются происхождение, должность, политическая позиция, ключевые поступки и отношение к царю. Результат оформляется в едином стиле, чтобы портреты было удобно сопоставлять.

Раздел посвящён оформлению итогового продукта проекта. Составляется таблица с позициями сторонников и противников, подбираются краткие цитаты или ссылки на источники, создаётся презентация с хронологией событий и иллюстрациями. Также готовится устное выступление: его структура должна показывать связь между биографией персонажа, его интересами и оценкой политики Ивана Грозного.

В заключении обобщаются результаты сравнения исторических портретов и формулируется обоснованная оценка конфликта вокруг политики Ивана IV. Подчёркивается, что сторонники и противники царя не составляли полностью однородных лагерей, а их позиции менялись под влиянием реформ, войны, опричнины и личных обстоятельств. Также обозначается значение темы для понимания ответственности государственной власти.

В списке литературы приводятся учебник истории России для 9 класса, научно-популярные исследования о правлении Ивана IV, публикации исторических источников и материалы официальных электронных библиотек. Для каждого использованного ресурса указываются автор, название, место или год издания, а для интернет-материалов — название сайта и дата обращения.