Во введении обозначаются тема и временные рамки исследования, объясняется, какие судебные процессы и решения будут сопоставляться. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяются используемые понятия и критерии отбора источников. Отдельно поясняется, что судебное установление исторических фактов и уголовное преследование конкретных обвиняемых — разные по задачам и правовой форме процедуры.

Раздел раскрывает содержание понятия «геноцид» и его отличие от военного преступления и преступления против человечности. Рассматриваются Конвенция ООН 1948 года и статья 357 Уголовного кодекса Российской Федерации, а также значение намерения уничтожить защищаемую группу. Это позволяет использовать правовые термины точно и не переносить определения на исторические события без учёта источников и контекста.

В пункте описывается положение гражданского населения на оккупированных территориях СССР в 1941–1945 годах. Рассматриваются документируемые формы преследования: массовые убийства, карательные операции, депортации, принудительный труд и создание условий, угрожавших жизни людей. Факты приводятся со ссылками на архивные материалы, акты расследований и научные публикации, чтобы не подменять доказательства обобщениями.

Раздел знакомит с послевоенной практикой советских судов, рассматривавших дела о преступлениях против мирных жителей. На примере Краснодарского процесса 1963 года изучаются обвинения, участники и роль собранных свидетельств и документов. При описании необходимо отделять установленные судом обстоятельства от позднейших оценок и указывать, что такие процессы были уголовными разбирательствами в отношении конкретных лиц.

В пункте рассматриваются современные дела, в которых российские суды по обращениям прокуратуры устанавливали обстоятельства преступлений нацистов и их пособников на конкретных территориях. Примерами служат решения Псковского областного суда 2020 года и Ленинградского областного суда 2021 года. Необходимо точно указывать территорию и дату каждого решения, а также отличать установление исторического факта от процесса о наказании обвиняемого.

Раздел объясняет, какие материалы помогают суду и исследователям устанавливать события прошлого: архивные документы, свидетельские показания, акты комиссий, сведения о захоронениях и заключения экспертов. Рассматриваются проверка происхождения источника, сопоставление независимых свидетельств и ограничения памяти очевидцев. Такой подход позволяет оценивать достоверность сведений и избегать использования непроверенных цифр или цитат.

В практической части сравниваются выбранный советский уголовный процесс и одно или несколько современных решений российских судов. Сравнение ведётся по критериям: время и правовое основание разбирательства, предмет рассмотрения, участники, доказательства и итоговый документ. Результаты оформляются в таблицу или хронологию, а различия объясняются с учётом того, что суды решали неодинаковые задачи.

На основе проверенных источников создаётся итоговый материал для школьной аудитории: краткая хронология, описания судебных примеров и пояснение правовых понятий. К каждому факту добавляется ссылка на источник, а цитаты и даты сверяются с документами или надёжными публикациями. При оформлении важно избегать сенсационности, уважительно говорить о пострадавших и ясно показывать разницу между установленным фактом и предположением.

В заключении кратко обобщаются результаты сопоставления советских процессов и современных решений российских судов. Формулируются ответы на поставленные вопросы о правовых различиях, видах доказательств и способах установления обстоятельств преступлений. Все выводы должны опираться на рассмотренные дела и документы; отдельно отмечается, какие сведения требуют дальнейшей проверки или более подробного изучения.

В список включаются использованные нормативные акты, тексты или официальные сведения о судебных решениях, архивные публикации, научные исследования и учебная литература. Для интернет-источников указываются организация или автор, название материала, адрес страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения и самостоятельно найти документы, на которых основан проект.