Во введении объясняется, почему действия с помощью слов заслуживают отдельного внимания при изучении общения. Здесь обозначаются проблема непонимания намерений собеседников, цель и задачи проекта, его практическая польза для школьников, а также методы работы: изучение источников и анализ примеров диалогов.

В этом пункте раскрывается, что называют речевым поступком и почему его нельзя свести только к произнесению слов. Описываются участники общения, намерение говорящего, адресат, высказывание и ситуация. Эти признаки образуют основу для последующего разбора просьб, обещаний и других речевых действий.

Раздел описывает, из каких элементов складывается речевой поступок и как они связаны между собой. Учитываются замысел говорящего, выбор языковой формы, произнесение высказывания, его восприятие адресатом и возможный результат. Такая схема помогает последовательно анализировать примеры вместо догадок по отдельным словам.

В пункте сопоставляются понятия речевого поступка и речевого акта, а также кратко представляются идеи Джона Остина и Джона Серля. Объясняется различие между произнесением высказывания, его коммуникативной целью и воздействием на слушателя. Сопоставление терминов помогает точнее описывать речевые действия.

Здесь рассматриваются распространённые речевые поступки: утверждение, просьба, приказ, обещание, благодарность, извинение и отказ. Объясняется, как намерение, отношения участников и ситуация влияют на выбор формы. Отдельное внимание уделяется уместности: одинаково сформулированные слова могут восприниматься по-разному в разных обстоятельствах.

Практическая часть начинается с создания понятных критериев разбора диалога. Для каждого примера определяются говорящий и адресат, намерение, речевая форма, контекст и предполагаемый эффект. Такая последовательность позволяет обосновать, почему реплика является просьбой, отказом или иным поступком, а не ограничиваться интуитивным толкованием.

В этом пункте критерии применяются к примерам из учебного и повседневного общения. Разбираются ситуации, в которых слова выражают прямое намерение, и случаи косвенной просьбы или отказа. Анализ показывает, как интонация, отношения собеседников и предыдущие реплики помогают понять смысл и возможную реакцию адресата.

Раздел посвящён созданию итогового практического продукта — памятки о распознавании речевых поступков. В неё включаются краткое определение, основные элементы анализа, примеры разных типов высказываний и рекомендации по учёту ситуации. Памятка должна быть точной, понятной школьникам и пригодной для разбора новых диалогов.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и обобщаются результаты теоретического и практического анализа. Подводится итог о роли намерения, адресата и контекста в понимании высказывания, оценивается полезность созданной памятки и отмечаются навыки общения, которые можно развивать при дальнейшем разборе диалогов.

В списке приводятся использованные учебники, словари и справочные материалы, а также проверенные публикации по теории речевых актов. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, необходимые для его поиска и проверки. Интернет-материалы включаются с названием страницы, адресом и датой обращения, если эти сведения известны.