Во введении объясняется, почему сведения о писателях школьной программы необходимо объединить в единую систему. Здесь обозначаются границы материала, основные принципы отбора авторов и источников, а также практическая ценность таблицы для повторения курса литературы, подготовки к урокам, контрольным работам и итоговой аттестации.

Раздел раскрывает, какие периоды и национальные литературы представлены в школьном образовании: древнерусская словесность, литература XVIII–XX веков, зарубежная классика и современные произведения. Отдельно отмечается, что конкретный перечень авторов зависит от федеральной программы, учебника и количества часов, выделенных на предмет.

В этом пункте характеризуются основные этапы развития литературы и связанные с ними направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм и модернизм. Для каждого направления приводятся временные рамки, ключевые признаки, представители и примеры произведений, что позволяет сопоставлять авторов не только по датам, но и по художественным принципам.

Раздел описывает правила включения писателей в сводную таблицу и способы проверки фактов. Уточняется, какие данные фиксируются для каждого автора: годы жизни, страна и эпоха, направление, жанры, произведения и класс изучения. Особое внимание уделяется расхождениям в учебниках, точности дат и единообразию формулировок.

Здесь представляется модель таблицы и объясняется назначение каждого столбца. Авторов можно располагать хронологически или по классам, а с помощью отдельных полей группировать их по направлениям, жанрам и национальным литературам. Описание структуры помогает сделать материал компактным, понятным и удобным для быстрого поиска нужной информации.

Практическая часть посвящена последовательности работы с источниками: составлению предварительного списка, заполнению карточек авторов, сверке биографических дат и отбору произведений. Полученные сведения распределяются по единым категориям, после чего устраняются дубли, исправляются неточности и уточняется соответствие школьной программе.

В разделе описывается создание электронной таблицы в выбранной программе. Рассматриваются форматирование заголовков, закрепление строк, сортировка, фильтры, цветовое выделение эпох и добавление ссылок на источники. Оформление должно помогать читать и сравнивать данные, а не перегружать таблицу декоративными элементами.

Пункт посвящён контролю качества готового продукта и его использованию в учебной практике. Таблица проверяется по учебникам и справочникам, тестируется на наличие пропусков и повторов, а затем применяется для составления хронологических цепочек, повторения терминов, подготовки сообщений и поиска связей между авторами и произведениями.

В заключении обобщаются результаты систематизации писателей школьной программы и оценивается удобство созданной таблицы. Формулируются возможности её дальнейшего обновления: добавление новых произведений, уточнение сведений по конкретным учебникам, включение зарубежных авторов и разработка дополнительных версий для разных классов и уровней подготовки.

В список литературы включаются школьные учебники, федеральные рабочие программы, литературные энциклопедии, академические биографические издания и электронные библиотеки. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы можно было проверить даты, определения литературных направлений, сведения о произведениях и соответствие авторов школьному курсу.