Во введении будет раскрыта тема системного анализа и объяснено, почему последовательность его этапов может различаться в разных научных подходах. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначен практический результат — не менее трёх сравнительных схем с указанием авторов методик.

В этом разделе будет дано определение системного анализа как способа изучения сложных объектов через цели, элементы, связи, внешнюю среду и ограничения. Будут рассмотрены принципы системности, целостности, иерархичности, моделирования и сравнения альтернатив, необходимые для понимания дальнейших схем.

Раздел представит методологию системной инженерии, связанную с А. Д. Холлом и опубликованную в 1969 году. Будет описана её последовательность: определение проблемы, выбор целей, синтез системы, анализ, оценка, принятие решения и реализация, после чего этапы будут объединены в первую схему.

Здесь будет рассмотрен подход Питера Чекленда к плохо структурированным проблемным ситуациям, в которых участники имеют разные взгляды. Последовательность семи этапов — от изучения ситуации до действий по её улучшению — будет объяснена простым языком и представлена во второй схеме.

В разделе будет охарактеризован целеустремлённый подход Рассела Л. Акоффа, ориентированный на желаемое будущее системы и выбор средств его достижения. Будут выделены анализ текущей ситуации, формирование целей, проектирование альтернатив и реализация решения, а также подготовлена третья схема.

Этот пункт будет посвящён сопоставлению трёх методик по нескольким критериям: исходная проблема, роль целей, способ построения модели, оценка альтернатив, наличие обратной связи и характер результата. Сравнительная таблица поможет увидеть, какие этапы совпадают, а какие отражают специфику технических или социальных задач.

В практической части будет описан порядок создания схем: от выделения этапов по источникам до размещения блоков, стрелок, пояснений и фамилий авторов. Все три изображения будут выполнены в едином стиле, чтобы последовательности можно было сопоставлять без лишних обозначений и различий в оформлении.

Разработанные схемы будут проверены на одной понятной учебной ситуации, например на выборе способа организации школьного проекта. Для каждого подхода будет показано, какие вопросы задаются на этапах анализа, какие варианты сравниваются и как методика помогает перейти от проблемы к обоснованному действию.

В заключении будут обобщены результаты сравнения и указаны основные сходства и различия методик Холла, Чекленда и Акоффа. Будет отмечено, что инженерный подход удобен для относительно определённых задач, а мягкая методология — для ситуаций с разными позициями участников; также будет оценено выполнение требований проекта.

В список литературы войдут учебные и научные источники, использованные для определения системного анализа, описания методологии Холла, мягкой системной методологии Чекленда и идей Акоффа. Библиографические записи будут оформлены единообразно, с указанием авторов, названий, годов издания и, при необходимости, электронных адресов.