Во введении будет объяснено, почему традиционную головоломку можно использовать для знакомства с цифровым проектированием на уроках технологии. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, обозначены его аудитория и предполагаемый результат, а также кратко описаны этапы создания и проверки трёхмерного набора.

В этом разделе будет рассмотрена головоломка как набор из семи плоских деталей и описаны основные разновидности танов. Устройство комплекта важно изучить до начала моделирования: понимание формы и взаимного расположения элементов помогает правильно задать контуры, проверить пропорции и объяснить, как из частей составляют различные силуэты.

Раздел посвящён геометрическим свойствам треугольников, квадрата и параллелограмма, входящих в набор. В нём будут описаны общие соотношения сторон и площадей, способы разбиения исходного квадрата и правила соединения деталей. Эти сведения нужны, чтобы построить элементы в программе без нарушения формы и взаимной совместимости.

В пункте будет раскрыта последовательность цифрового проектирования: создание эскиза, задание размеров, построение объёма и экспорт файла для изготовления. Также будут рассмотрены учебные возможности CAD-программ и связь цифровой модели с практическими навыками. Материал поможет понять, почему для проектирования танграмма недостаточно просто нарисовать его контур.

Здесь будут определены требования к будущему изделию: количество деталей, их пропорции, общие размеры и толщина. На основе геометрической схемы будут подготовлены контуры каждого элемента и выбраны параметры, подходящие для школьного использования. Такое предварительное планирование позволяет избежать ошибок до перехода к построению объёмных моделей.

В практическом пункте будет описано построение семи деталей в CAD-программе: создание эскизов, замыкание контуров и добавление толщины. Отдельно будет показана проверка размеров и подготовка файлов к экспорту. Этот раздел нужен, чтобы зафиксировать порядок действий и сделать процесс моделирования понятным для повторения на уроке.

Раздел охватит изготовление набора выбранным способом и проверку соответствия деталей цифровой модели. Будут описаны контроль размеров, поиск зазоров и перекрытий, а также пробная сборка исходного квадрата и нескольких силуэтов. Результаты проверки помогут определить, можно ли использовать набор в учебной деятельности и требуется ли исправить модель.

В этом пункте будет предложен способ применения готового танграмма на практическом занятии. Учащиеся смогут рассмотреть детали, собрать заданную фигуру и обсудить связь между плоским эскизом и объёмным изделием. Также будет обозначено, как учитель может использовать набор для демонстрации этапов моделирования и проверки точности проекта.

В заключении будут кратко соотнесены полученный результат и поставленная цель: создана ли модель семи деталей, удалось ли подготовить её к изготовлению и прошла ли она проверку сборкой. Здесь также будут отмечены ограничения проекта, например зависимость результата от точности оборудования, и возможные направления дальнейшего улучшения учебного набора.

В список войдут использованные учебные и справочные источники о геометрии, танграмме и 3D-моделировании, а также документация выбранной CAD-программы и оборудования. Для каждого источника будут указаны доступные библиографические сведения или электронный адрес и дата обращения, чтобы читатель мог проверить сведения и повторить отдельные этапы проекта.