В этом разделе объясняется, почему при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по математике ученикам может понадобиться быстрый доступ к формулам и способам решения. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемые пользователи и практическая ценность телеграм-бота. Также кратко описывается, как будет проверяться полезность создаваемого продукта.

В теоретической части рассматриваются назначение ОГЭ и ЕГЭ, различия между экзаменами и роль математических заданий в итоговой аттестации. Будет показано, почему при подготовке важно сверяться с актуальными спецификациями и кодификаторами, а не полагаться только на случайные примеры из интернета. Раздел задаёт основу для отбора тем бота.

Раздел раскрывает, что в проекте понимается под учебной шпаргалкой: краткое изложение формулы, правила или последовательности действий. Объясняется отличие подсказки от готового решения и от материалов, запрещённых на экзамене. Отдельно рассматриваются требования к точности, краткости и понятности объяснения для самостоятельной учебной практики.

В этом пункте описываются основные принципы взаимодействия пользователя с телеграм-ботом: команды, кнопки меню, выбор темы и получение сообщения. Рассматриваются преимущества цифрового справочника, а также ограничения такого формата: качество содержания зависит от проверки материалов, а доступ к боту требует устройства и интернета. Раздел обосновывает выбранную платформу.

Раздел посвящён выбору тем для первой версии бота и правилам составления карточек. Для каждой карточки планируется указывать название темы, необходимые формулы, короткий алгоритм и пример, проверенный по учебным источникам. Будет описан порядок сверки содержания с открытыми материалами ФИПИ и исправления ошибок до публикации в боте.

В практической части описывается структура меню: выбор экзамена, раздела математики и конкретной подсказки. Представляются пользовательские сценарии — от запуска бота до получения материала и возврата в меню. Также определяются требования к навигации, понятным названиям кнопок, обработке неизвестной команды и удобному отображению формул.

В этом пункте фиксируются этапы технической реализации продукта: создание бота в Telegram, настройка доступа через Bot API, подготовка обработчиков команд и подключение набора учебных материалов. Описывается, как выбранная тема связывается с нужной подсказкой и как организована отправка сообщения пользователю. Секретные ключи доступа не должны публиковаться в отчёте.

Раздел показывает, как проверялась работа прототипа: корректно ли открываются разделы, соответствует ли подсказка выбранной теме, читаются ли формулы и можно ли вернуться в меню. Для оценки удобства можно провести пробное использование несколькими учениками и собрать отзывы. По результатам тестирования перечисляются найденные недочёты и внесённые исправления.

В заключении подводятся итоги разработки и сопоставляются полученные результаты с поставленной целью. Указывается, какие функции удалось реализовать, что показало тестирование и какие ограничения остались у прототипа. Также обозначаются возможные направления развития: расширение набора тем, добавление тренировочных вопросов и регулярная проверка материалов при изменении экзаменационных документов.

В список включаются источники, использованные для проверки содержания и подготовки проекта: официальные материалы ФИПИ по ОГЭ и ЕГЭ, школьные учебники по математике и документация Telegram Bot API. Для каждого электронного источника указываются название, организация или автор, адрес страницы и дата обращения. Это позволяет читателю проверить сведения и отличить подтверждённые материалы от авторских пояснений.